Los Origenes De La Escuela Publica Y El Estado Educador. Lectura¬.- Propuestas Y Actuaciones En La Escuela Estatal.

tema 1.- LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.
LECTURA¬.- PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL.

En 1763 se publicaba el Essai d'education nationale de Louis Rene de la chalotais 1701-1785, en el protestaba contra la tradicional exclusion de los laicos de la enseñanza y reinvindicaba una educacion que dependiera solo del estado, porque decia ''es justo que losjovenes del estado sean educados por personas del estado''.
En alemania Johann Bernhard Basedow 1723-1790, sostenia el laicismo y el estatismo de la enseñanza ''aqui no existen ni catolicos, ni luterismo, ni reformados sino solo cristianos''.
La chalotais que las escuelas estuvieran dirigidas por criterios uniformes por parte del estado para el bien civil de todos los ciudadanos, acabando con elpredominio sectario de las iglesias.
Desde hace muchos años la iglesia era la que tenia el poder no solo en otros paises como alemania, estados unidos sino tambien lo vivimos nosotros en nuestro pais mexico, la iglesia se encargaba de decidir quienes eran los elegidos para recibir una educacion pero a su manera, no brindaban una educacion laica, gratuita y sobre todo que la pudieran recibir todasaquellas personas que quisieran.
Estos autores arriba mencionados muestran claramente su desacuerdo en que la iglesia no deberia tener todo el poder o el derecho de decidir sobre la educacion que debian recibir, ellos piensan claramente que el estado era quien tenia que hacerse cargo de esta educacion, asi descartando el predominio de las iglesias, tambien decian que al recibir una educacionesta en esta no habia cabida para catalolicos, luteranos u otra religion, todos formaban un solo equipo no habia diferencia con ninguno.
Asi en el clima del depotismo ilustrado maduraban las ideas y las condiciones para un paso definitivo de la instruccion de las iglesias a los estados.
Filangieri que, en el libro iV de la Scuenza de la Legislazione 1780, el piensa ''el agricultor el herrro, elartesano etc. destinados a servir a la sociedad con sus brazos no tienen necesidad mas que de una facil y breve instruccion.
Este autor piensa que no todos somos de la misma clase y divide al estado en dos partes, la primera comprende a todos aquellos que sirven o podrian servir a la sociedad con los brazos y la segunda aquellos que la sirven o pueden servir con sus talentos.
El principalinspirador de la reforma fue Ignaz Von Felbiger 1724-1788, elaboro el proyecto general de reforma de la instruccion, que fue aprobado en diciembre de 1774. tomaba en cuenta a la mujer y la trataba pór igual que el hombre, decia que en los jovenes estaba la base principal para el bienestrar del pueblo.

LECTURA. ''¬¬¬¬¬¬¬¬¬DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS.
LORD MACAULAY
MINUTA PARLAMENTARIA ACERCA DE LAEDUCACION HINDU
La escuela es una etapa dentro de una sucesion de instituciones especializadas. algunas de las pruebas mas antiguas aun se haya en su sitio; las cuevas del sur de francia y del norte de españa, celebres por sus pinturas de animales prehistoricos eran usadas aparentemente mas que nada para practicas rituales. las unicas figuras humanas incluidas en las pinturas son chamanes, lascuales combinaban el papel del maestro con el del sacerdote, el mago, el actor, el artista, el poeta y el ideologo.
La educacion surgio de la practica del culto y del gobierno. el atrio del templo fue su hogar mas antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes.
Una mezcla de magia, religion, arte y ciencia que luego se fue desarrollando y especializando. se ha establecidocon bastante claridad que no solo la escritura sino tambien la contabilidad y las matematicas, la astronomia y la quimica, la musica y la pintura, y la poesia tuvieron su desarrollo inicial en el atrio de los templos de las castas dirigentes egipcias, sumerias y otras, que combinaban las funciones del sacerdote y del rey.
De esta manera se han desarrollado otras formas de impartir la educacion...