Los Orígenes De La Educación Pública En México

LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO
L a educación es una de las superestructuras de la sociedad, íntimamente relacionada con las características y problemas de cada grupo y época.
Visto de esta manera, el fenómeno educativo ha preocupado a todos los grupos humanos, particularmente a los Estados que han comprendido que a través de la educación pueden preparar a sus niños, jóvenes paraparticipar positivamente en el cambio que conduzca al progreso social.
Su vez los jóvenes deben entender que el legado cultural que reciben de las generaciones mayores será el instrumento que les permita normar su acción presente y con ella, preparar la sociedad de mañana.
Así se va gestando una nueva concepción de la educación que por considerarse un fenómeno social con una poderosa funciónorientadora, debe formar parte de una organización del estado, de modo que refleje la mentalidad filosófica del gobierno que tiene en sus manos los destinos nacionales. Es este último concepto el que nos puede llevar a considerar la educación pública como el instrumento mediante el cual todo estado trata de formar hombres capaces de dar solución a los grandes problemas de la nación y a utilizar suesfuerzo para hacer operativos los proyectos sociales que se propone.
Se considera como programas prioritarios la enseñanza elemental que permita la búsqueda de los objetivos fundamentales en la formación de las nuevas generaciones, así como la formación de profesores pues son ellos quien integran el ejército intelectual que hace realidad la política educativa de cada país.
En Mexico, lapreocupación por la educación no es reciente, pues ya nuestra grandes civilizaciones indígenas, entre ellas La mexica, formaban, en instituciones educativas como los telpochcallis y el calmecac a los hombres que cumplieran satisfactoriamente las tareas que mejor convenían a la sociedad de la que formaban parte.
La conquista española destruyó nuestros Estados indígenas y para lograrlo impuso una nuevaeducación, aunque esta no respondió cabalmente a la política del Estado español, sino a los intereses de la iglesia católica, cuyos miembros ya pertenecieran al cielo secular, o al clero regular, tomaron en sus manos la tarea de educar, primero a los naturales y más tarde a los mestizos.
Aunque el estado español en ocasiones dispuso algunas medidas en materia educativa, estas no llegaron a serdeterminantes en la organización y control de tan importante función, ni mucho menos logró que los peninsulares radicados en nuestro país las cumplieran, como sucedió con algunas disposiciones dictadas por Fernando el Católico y Carlos I, entre ellas la que ordenaba la cedula real que creaba la encomienda y que decía que quienes fueran beneficiados con ella, cumplieran con la obligación de educar alos indios a ellos encomendados.
En 1600, el virrey Gaspar de Zúñiga y Acevedo trató de imponer orden en la educación elemental mediante las ordenanzas de los maestros del Nobilísimo Arte de enseñar a leer, escribir y contar.
La guerra de independencia, iniciada como un proceso revolucionario por el cual los sectores humildes de la población novohispana pretendieron imponer un profundo cambio enla sociedad colonial, concluyó en 1821en una contrarrevolución a fin de proteger los intereses de los grupos acomodados del país, principalmente el de criollos acaudalados. Esta situación determino que la independencia no resolviera los mas serios conflictos sociales de México, y que al contrario mantuviera viva las grandes contradicciones de la sociedad colonial.
Justo es aclarar que aquellaépoca de frecuentes desordenes y golpes de estado no fue producto de nuestra incapacidad para organizarnos políticamente, sino consecuencia inevitable de la lucha por decidir la forma de nuestra integración nacional, en las que participaron las fuerzas de la reacción que pretendían mantener las añejas formulas coloniales y los grupos progresistas cuyo objetivo fundamental era convertir a México en...