Los Planes De Mejora Institucional

LOS PLANES DE MEJORA INSTITUCIONAL

Los Planes de mejora pedagógica Institucional son un instrumento para avanzar en una transformación progresiva del modelo institucional de la educación secundaria y de la práctica pedagógica generando recorridos formativos diversificados que permitan efectivizar el derecho personal y social a una educación secundaria de calidad para todos los adolescentes yjóvenes.[1]
El Plan Jurisdiccional de la Provincia del Chaco para la institucionalización y el fortalecimiento de la Educación Secundaria Obligatoria, tiene la función de priorizar y organizar los cambios que es preciso realizar a en las estructuras organizativas: gobierno institucional, propuestas escolares y prácticas institucionales basadas en los ejes: Trayectorias escolares, Articulación deCiclo y Niveles, Convivencia escolar y Formación docente continua, que una vez sancionada la Ley Provincial de Educación se dará marco normativo a regulaciones curriculares y estructurales del nivel.
Tanto el Plan Jurisdiccional como los Planes de mejora institucional deben adecuarse a los lineamientos normativos que establecen la Política Educativa a través de la LEN N° 26206; Resoluciones delCFE: 84/09; 88/09; 93/09 de acuerdo con las finalidades y prioridades acordadas para la renovación de la Educación Secundaria.
Cada escuela definirá metas educativas que permitan establecer un compromiso por los resultados a alcanzar en un tiempo determinado. Estos instrumentos permitirán a todos los actores del Sistema directamente involucrados en la mejora de la Educación Secundaria –funcionariosy equipos técnicos, supervisores, directivos y docentes – dar cuenta de los avances, dificultades y logros alcanzados a partir de la implementación del Plan Jurisdiccional e Institucional. Esto implica que cada escuela de la provincia debe establecer su punto de partida sobre la base de un conjunto de indicadores de calidad de los aprendizajes, trayectoria educativa e inclusión escolar que apartir de este diagnóstico establecerán prioridades y acciones orientadas a mejorar los resultados y modificar el diagnóstico presentado.
El Ministerio de Educación priorizó en su Plan Jurisdiccional Metas Educativas de Igualdad y calidad, estimadas de logro a dos años a prevista al 31 de Diciembre de 2011, a mediano plazo al 31 de Diciembre de 2015,y estimadas al decenio 2021 en concordancia con lasmetas educativas Iberoamericanas[2].

Las instituciones educativas, a través de su Director, tendrán a su cargo la elaboración del Plan de Mejora Institucional en un trabajo articulado con todos los integrantes de la comunidad educativa y con la asistencia técnica de los Supervisores y acompañantes territoriales. Donde se determinará colectivamente las metas educativas, promoviendo el esfuerzoy compromiso de todos los actores para alcanzarlas y responsabilizarse por los avances y resultados del mandato de la Institución educativa.
El Director asumirá la administración de los recursos financieros percibidos para la Implementación del plan de mejora y la rendición de dichos fondos de acuerdo a la normativa jurisdiccional vigente.
El equipo de gestión asumirá la responsabilidad delseguimiento, monitoreo y evaluación de los procesos y resultados en la ejecución de los compromisos contraídos en el Plan de Mejora Institucional con el acompañamiento de equipos de supervisión.

Cada institución educativa de Nivel Secundario, a través de la formulación del Plan Institucional de mejora, tendrá la posibilidad de (Resol 84/09)
- Convertir a la escuela secundaria en un lugar propiciopara aprendizajes vitales significativos, un espacio con apertura y tolerancia a las diferencias, con capacidad de diálogo entre sus propios actores y con otros.
- Que la institución educativa se dé la oportunidad de renovar y fortalecer su capacidad de organizar, intervenir y regular la propuesta pedagógica en el marco de una revisión de su micropolítica propiciando la decisión colectiva de...