Los Problemas Profesionales

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio para la Educación Universitaria
Fundación Misión Sucre
Ambiente “Miguel Ángel Granado”
Tía Juana – Estado Zulia







Los Problemas Profesionales
Definición e identificación de los problemas profesionales en el proceso pedagógico del Sistema Educativo Bolivariano
Informe




Docentes en formación:
Moronta, Krisbeth. C.I.18.808.253
Salazar, Jenny. C.I. 7.937.595

Noviembre, 2011
Los Problemas Profesionales
Definición e identificación de los problemas profesionales en el proceso pedagógico del Sistema Educativo Bolivariano
Informe

El nuevo modelo pedagógico que se desarrolla en nuestro país, exige a los docentes asumir el reto de organizar y dirigir su práctica profesional mediante un proceso de enseñanzaaprendizaje basado en la solución de los problemas profesionales como una vía efectiva para lograr articular la lógica de la ciencia con la lógica de la profesión y obtener un vínculo favorable entre la teoría y la práctica.
La aplicación de este enfoque durante el proceso de la formación del futuro maestro, permite trabajar simultáneamente y de forma gradual e interdisciplinar en eldesarrollo de intereses cognoscitivos, los conocimientos, las habilidades profesionales y las estrategias de aprendizaje que intervienen en la solución de los problemas profesionales, para favorecer el desarrollo de un pensamiento critico, reflexivo y flexible ante los problemas profesionales de carácter teórico y práctico que deben ser resueltos por el maestro.
Esto beneficia al docente enformación con respecto a la educación de los rasgos esenciales del modo de actuación profesional del maestro de hoy, al mismo tiempo que se pueden demostrar las vías y métodos de trabajo pedagógico e investigativo que se deben utilizar para aprender y educar.
Para emprender esta nueva concepción del proceso de enseñanza aprendizaje, se plantean las siguientes interrogantes:
¿Qué es unproblema profesional?
¿Cuáles son los problemas profesionales que deben aprender a resolver los futuros docentes?
¿Qué distingue al problema docente?
¿Cómo se determinan los problemas docentes de una carrera?

Sobre el concepto de problema profesional se han emitido diferentes definiciones avaladas por el trabajo de investigación de autores como: CarlosÁlvarez, Homero Fuentes, Fátima Addine y Gilberto A. García, los cuales se presentan a continuación:
Álvarez de Zayas (2001), reconoce el problema profesional como “la situación inherente al objeto de trabajo, que se soluciona por la acción del profesional de la educación en el proceso pedagógico”; mientras para Homero Fuentes es el “conjunto de exigencias y situaciones inherentes al objetode trabajo profesional, que requiere de la acción de los egresados de la institución de educación para su solución”.
Fátima Addine, al analizar este concepto desde la formación de los profesionales de la educación refiere que “el problema profesional se puede considerar como:
• El reflejo en la conciencia del profesional de una contradicción que estimula la necesidad de búsqueda de víasde solución.
• La constatación de una necesidad de carácter social, que da lugar a la generación de nuevos conocimientos y soluciones.
• Un perfeccionamiento de la labor del profesional en la institución.
• La apropiación de la unidad de socialización y de la cultura científico-pedagógica.
• La creación de nuevos conocimientos de manera colectiva e individual.
• El desarrollo de lacriticidad, mediante el cuestionamiento de pareceres, un nuevo punto de vista para comprender y explicar la realidad, así como la reconstrucción crítica del conocimiento vulgar que poseen sus estudiantes.
• El desarrollo de la observación.
• El aprender en la búsqueda, en la acción y en la confrontación.
• La construcción de significados para la vida cotidiana.
• El interés y la responsabilidad de...