Los rasgos

Los rasgos son descriptores que utilizamos en la personalidad de alguien, por ejemplo comunicativa, amable, reservada, hostil, competitiva, generoso etc.
Allport Sugirió a los rasgos como elementos de la personalidad.
Los psicólogos que miden los rasgos están en de acuerdo en dos aspectos:
1- Los rasgos hacen referencia a continuidades o consistencias general.es del comportamiento en laconducta de la gente, por que representan categorías básicas de diferencia individuales en funcionamiento como por ejemplo ser sociable o ser tímido.
2- Los rasgos son elementos básicos de la personalidad , en el cual psicólogos desarrollaron sistemas para medirlos

La psicología del rasgo de Gordon W. Allport:
Gordon Allport (1897-1967): Consideraba que los rasgos eran los elementosestructurales básicos de la personalidad. Pensaba que un rasgo era la predisposición para responder de una forma determinada.
Un rasgo conducía a la consistencia en la respuesta por que reunía varios estímulos funcionalmente equivalentes y presentaba diversas formas de conducta adaptativa y expresiva.
Los rasgos representan una disposición favorable para responder de una determinada por que en el ladodel input (de los estímulos), diferentes situaciones se tratan como semejantes y en el lado del output (de las respuestas), la persona tiene un único estrilo expresivo y adaptativo.
Allport eligió el término proprium para referirse al yo o si mismo, rechazó los términos por la diversidad de significados que otros teóricos asignaban, que son apropiados para la vida emocional.
En el cual consiste ensiete etapas:
1- Yo corporal: Surge en los tres primeros años, los niños adquieren conciencia de su propia existencia y distinguen su cuerpo de los objetos del entorno.
2- Identidad del si mismo: Los niños se dan cuentan que si identidad permanecen intacta a pesar de los cambios que tienen lugar.
3- Autoestima: Los niños aprenden a sentirse orgullosos de sus logros.
4- Extensión de si mismo,surge entre el cuarto año y sexto año de vida los niños llegan a reconocer los objetos y a las personas que forman parte de su propio mundo.
5- Autoimagen: Los niños desarrollan imágenes reales idealizadas de ellos mismos y de su conducta, se vuelven consciente de que se satisfacen de lo que no y lo que logran hacer.
6- El si mismo como agente racional: Se desarrolla de lo seis a los doceaños de edad comienzan aplicar la razón y la lógica a la solución de problemas.
7- Esfuerzo del proprium: Se desarrolla durante la adolescencia comienzan a formular metas y planes a largo plazo.
8- Adultez: Los adultos normales y maduros son funcionalmente autónomos e independientes de los motivos infantiles y funcionan de manera racional en el presente y de manera consciente con sus propiosestilos de vida.

Allport creía que los rasgos se basaban en diferencias biológicas y física entre la gente.
Enfatizó a los rasgos como ideográficos (únicos en la persona) y nomotéticos (Desarrolla y aplica el mundo).
Distinguió tres tipos de rasgos:
Cardinales: Expresa una disposición tan penetrante en la vida de una persona que prácticamente cada acto es atribuible a su influencia.
Losrasgos centrales como la honradez, la asertividad o la bondad, expresan disposiciones que cubren una serie de situaciones más limitadas que los cardinales, opero todavía representan una amplias consistencias en la conducta.
Las disposiciones secundarias: una persona puede mostrarlos de manera inconsciente y poco notoria.
Allport rechazó el análisis factorial para determinar los elementos rasgos o lascategorías, por que el análisis factorial trata a la persona como si estuviera compuesta de elementos independientes, ya que estaba interesado en aspectos estructurales, organizados y globales.
Allport hizo un notable esfuerzo para desarrollar una taxonomía de términos del rasgo, clasificando más de 18,000 términos, después las categorías consistían en características estables y...