Los recursos afectivos el profesor el profesor el profesor el profesor los recursos afectivos

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|LOS RECURSOS AFECTIVOS |
|DEL EDUCANDO|
|CAPÍTULO VI |
|Burns, 1990 |Autoestima y Rendimiento Escolar|
|Autoestima |Valoración que las personas hacen de sí mismas en relación con el sentido del autorrespeto, identidad, seguridad y confianza, propósito y sentido de|
| |pertenencia.|
|Rendimiento escolar |Un niño con alta autoestima será competente, lo cual le permitirá enfrentar desafíos escolares con confianza y creatividad. Compromiso conductual y |
| |emocional con la tarea. Alta motivación por el aprendizaje.|
|Autoconcepto |Cogniciones que el individuo tiene, conscientemente de sí mismo, en las dimensiones cognitivas, perceptual y afectiva. |
|Autoconcepto académico |La parte de si mismo que se relaciona directamente con el rendimiento académico. Niños que tienenmejor rendimiento, posee un autoconcepto elevado.|
|Contexto escolar |La experiencia escolar determinara en forma importante el bienestar socioemocional de un niño y tendrá efectos significativos durante la vida |
| |adulta de este.|
|Dificultades de aprendizaje |Los niños que presentan Trastornos de Aprendizaje presentan autoestima disminuida por efecto de experiencias repetidas de fracaso. |
|Habilidades interpersonales |El aspecto social de la escuela influye en la autoestima en los niños a travésde la comparación, el poner en tela de juicio las habilidades. |
|Actitud de los profesores |Las percepciones expresadas por los profesores acerca de sus alumnos son determinantes en el aprendizaje cognitivo y social del niño. |
|Desarrollo de la autoestima positiva en la escuela |(Orientación hacia la construcción de la persona tomando en cuenta eldesarrollo del locus de control interno. |
| |( Planeación de estrategias docentes con la participación activa de los alumnos al así como el control en el proceso de aprendizaje |
| |(Formación de hábitos relativos al trabajo intelectual, quefavorezcan la esfera volitivo-valorativa, ligada a la formas de conciencia de los |
| |propios, logros y dificultades en el proceso de aprender. |
| |(Sujeto como centro consciente y autónomo...
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