Los saberes del docente. Tardif

CURRICULARES
Corresponden con los discursos, objetivos, contenidos y métodos a partir de los cuales la institución escolar, categoriza y presenta los saberes sociales que ellas misma define yselecciona como modelos de cultura erudita y de formación para esta cultura. Se presenta en forma de programas escolares (objetivo, contenidos, métodos) que los profesores deben aprender a aplicar.EXPERIENCIALES
Están basados en el trabajo cotidiano y en el conocimiento de sus medio. Estos saberes brotan de la experiencia, que se encarga de validarlos. Se incorpora a la experiencia individual ycolectiva en forma de hábitos y habilidades de saber hacer y saber ser.
Son el conjunto de saberes actualizados, adquiridos y necesarios en el ámbito de la práctica de la profesión y que no provienede las instituciones de formación ni de los currículos.
Saber profesional:

Conjunto de saberes transmitidos por las instituciones de formación del profesorado. El profesor y la enseñanzaconstituyen objetos de saber para las ciencias humanas y para las ciencias de la educación
Estas ciencias no se limitan a producir conocimientos, sino que procuran también incorporarlos a la práctica deprofesor.
Esos conocimientos se transforman en saberes destinados a la formación científica o erudita de los profesores, y en caso de que sean incorporados a la práctica docente, esta puede transformarseen práctica científica.
Saber disciplinario:

Son los saberes de que dispone nuestra sociedad que corresponden a los diversos campos del conocimiento, en forma de disciplinas, dentro de lasdistintas facultades y cursos.
Los saberes de las disciplinas surgen de la tradición cultural y de los grupos productores de saberes
Esos conocimientos se transmiten en los cursos y departamentosuniversitarios, independientemente de las facultades de educación y delos cursos de formación del profesorado.
SABERES
CARACTERISTICAS Y CONOCIMIENTOS

1.- ¿Cuáles son los saberes que se ponen en juego...