Los Siete Saberes Necesarios Para La Eduación Del Futuro De Edgar Morin
Páginas: 4 (858 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
IDEAS PRINCIPALES DEL AUTOR.
El autor tiene como idea principal del capitulo al concepto de “COMPRENSION”la cual deberíamos tener adquirida todos y con todas las personas, esto quiere decir ose refiere al grado de responsabilidad o entendimiento que debemos tener frente a las demás personas.
La degradación ética que sufre en la actualidad la humanidad, va en ascenso corrompiendo yacabando con la convivencia, la seguridad y la tranquilidad de los habitantes del planeta y generando nuevos problemas que se tienen que enfrentar con nuevas actitudes para reconstruir los valoresperdidos y construir otros que orienten comportamientos individuales y colectivos.
Debemos saber que el autor nos postula una comprensión, que es vía a un futuro eficaz, a una educación de calidad, espor ello que debemos conocer nuestro defectos y debilidades, para llegar así a entender a las demás personas.Por otro lado Morín nos hace saber que debemos dejar ese egocentrismo que nos consume día adía, poniéndonos en el lugar del otro y recordar que todos somos seres humanos diferentes.
Ante tal problemática, los profesionales de la educación, la comunicación y las humanidades, hanexpuesto la necesidad urgente de planteamientos pedagógicos donde se enmarque la educación en valores éticos con modelos susceptibles de aprendizaje que resuelvan conflictos morales reconocidos.
ParaMorín el comprender es un procedimiento humano que va más allá del simple aprendizaje intelectual pues requiere de empatía, identificación y proyección, que conlleve apertura, tolerancia, simpatía ygenerosidad en un proceso de aprendizaje y re aprendizaje permanente.
IDEAS PRINCIPALES V/S CONTENIDOS.
La comprensión y esta se relaciona con la ética que proviene de la palabra griega ethosque según Aristóteles significa carácter, hábito, modo de ser, modo de vida, costumbres y virtudes. Aristóteles plantea que las personas no nacen con estas virtudes sino que las van adquiriendo a...
El autor tiene como idea principal del capitulo al concepto de “COMPRENSION”la cual deberíamos tener adquirida todos y con todas las personas, esto quiere decir ose refiere al grado de responsabilidad o entendimiento que debemos tener frente a las demás personas.
La degradación ética que sufre en la actualidad la humanidad, va en ascenso corrompiendo yacabando con la convivencia, la seguridad y la tranquilidad de los habitantes del planeta y generando nuevos problemas que se tienen que enfrentar con nuevas actitudes para reconstruir los valoresperdidos y construir otros que orienten comportamientos individuales y colectivos.
Debemos saber que el autor nos postula una comprensión, que es vía a un futuro eficaz, a una educación de calidad, espor ello que debemos conocer nuestro defectos y debilidades, para llegar así a entender a las demás personas.Por otro lado Morín nos hace saber que debemos dejar ese egocentrismo que nos consume día adía, poniéndonos en el lugar del otro y recordar que todos somos seres humanos diferentes.
Ante tal problemática, los profesionales de la educación, la comunicación y las humanidades, hanexpuesto la necesidad urgente de planteamientos pedagógicos donde se enmarque la educación en valores éticos con modelos susceptibles de aprendizaje que resuelvan conflictos morales reconocidos.
ParaMorín el comprender es un procedimiento humano que va más allá del simple aprendizaje intelectual pues requiere de empatía, identificación y proyección, que conlleve apertura, tolerancia, simpatía ygenerosidad en un proceso de aprendizaje y re aprendizaje permanente.
IDEAS PRINCIPALES V/S CONTENIDOS.
La comprensión y esta se relaciona con la ética que proviene de la palabra griega ethosque según Aristóteles significa carácter, hábito, modo de ser, modo de vida, costumbres y virtudes. Aristóteles plantea que las personas no nacen con estas virtudes sino que las van adquiriendo a...
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