Los tres pilares de la educacion

Procesos Psicológicos y Sociales Vol. 1 Año 2005 No. 1

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LOS TRES PILARES DE LA EDUCACIÓN Y EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL TALLER DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
Mtra. Ludivina Sánchez Dorantes Facultad de Psicología-Xalapa RESUMEN El objetivo del presente artículo es destacar la importancia de los tres aprendizajes básicos de la educación integral, su relación con elconcepto de competencia y el papel del maestro en el taller de Habilidades del Pensamiento Crítico y Creativo (HPC y C) del Modelo educativo Integral Flexible (MEIF) de la Universidad Veracruzana (U.V.)1 Se reflexiona sobre el reto del docente, de propiciar una educación que se preocupe por como enseñar y también por como aprender, una enseñanza centrada en el aprendizaje no sólo, de conocimientossino de desarrollo de habilidades y actitudes que implican una serie de aprendizajes para la vida, mismos que se corresponden con la noción de competencia, lo cual conlleva cambios en distintas dimensiones como es: El diseño de las experiencias educativas, los contenidos de los programas educativos, la didáctica, la evaluación de los aprendizajes y el propio actuar del docente mediador deaprendizajes significativos centrados en el estudiante. Palabras clave: Competencia, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y convivir con los demás y papel del maestro. INTRODUCCIÓN El objetivo del presente artículo es destacar la importancia de los tres aprendizajes básicos de la educación, su relación con el concepto de competencia y el papel del maestro en el taller de Habilidades delPensamiento Crítico y Creativo (THPC y C) del Modelo Educativo Integral Flexible de la Universidad Veracruzana (MEIF de la U.V.)2

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Quiero aclarar para aquellas personas que ya leyeron mi primera versión de este artículo cuyo titulo es los cuatro pilares de la educación, que en esa primera versión mi artículo fue basado en la propuesta que Jacques Delors hace en el informe a la UNESCO de laComisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI (1996), que él mismo preside. Y ahora yo propongo integrar en un sólo pilar -el aprender a vivir juntos y el aprender a ser- dejándolo como aprender a ser y convivir con los demás en tanto que desde mi punto de vista ambos tienen que ver con la dimensión humana solo por principio de economía sin qué esto signifique el desconocimiento delcuarto pilar. 2 Quiero aclarar para aquellas personas que ya leyeron mi primera versión de este artículo cuyo titulo es los cuatro pilares de la educación, que en esa primera versión mi artículo fue basado en la propuesta que Jacques Delors hace en el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI (1996), que él mismo preside. Y ahora yo propongo integrar en unsólo pilar -el aprender a vivir juntos y el

Hoy en día la educación en cualquiera de sus niveles ha de asumir el reto y la responsabilidad de una educación integral que no fragmente al individuo, una educación que no sólo atienda a los conocimientos sino a la pertinencia y transferencia de los conocimientos; una educación que rebase el plano del conocer para arribar el plano del hacer y delser, educación que permita a cada persona descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas con y a través de esos conocimientos contribuyendo con esto a la realización de la persona en su totalidad y con ello al desarrollo humano al que tiene derecho. Una educación para la vida que responda a un mundo globalizado en permanente cambio, mismo que requiere de profesionales competentes,autónomos, capaces de trabajar colaborativamente, capaces de reconocer la diversidad humana y la interdependencia entre los seres humanos, educación que contribuya al conocimiento de sí mismo y de los demás, y que al mismo tiempo que responde a las demandas actuales de la realidad, contribuya a la construcción de una nueva realidad, de una nueva sociedad con valores que permitan una convivencia...