LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

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ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÒN





TEMA:

“LA FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA”




PRESENTA:
RODRIGO RAMIREZ SANCHEZ





LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA.

INTRODUCCIÓN.
. Una de las tareas fundamentales que toda sociedad le asigna a su sistema educativo es precisamente, la de socializar a sus individuos, con el propósitofundamental de formar en él las actitudes, hábitos y valores que le permitan adaptarse e integrarse adecuadamente a la dinámica de su grupo social.

En las sociedades actuales, ese proceso formativo, no sólo esta influenciado, sino que más bien está mediatizado y determinado, por la dinámica de los procesos socioeconómicos y culturales que las caracterizan. Así en los últimos años el carácterformativo del ser humano, se orienta más hacia una correspondencia con los valores del mercado y el desarrollo tecnológico, es decir, hacia la formación de individuos con valores consumistas y dependientes de la comodidad y confort, que resultan del desarrollo de la tecnología.

El mundo, para los individuos de hoy, pareciera adquirir significado por los valores y bienes materiales. El hombrepareciera transformarse poco a poco a sí mismo en un bien de consumo. La sociedad parece apuntar sus procesos de formación y socialización, hacia la creación de seres que se sientan menos libres y que puedan ser manipulados con mayor facilidad, es decir, hombres autómatas y enajenados. A pesar del confort y comodidades que resultan del desarrollo industrial y tecnológico, el ser humano se alejacada vez más de su propio sentido de ser.

Desde esta perspectiva, debe plantearse la necesidad de reorientar los principios de socialización, hacia una formación integral de la personalidad del ser humano, la cual deberá contemplar el desarrollo de las actitudes y valores que emerjan de la orientación materialista y apunten más hacia los niveles de convivencia democrática, en donde lajusticia, la libertad, la verdad, el respeto y la tolerancia se constituyan en su propia esencia.

Esa tarea le corresponde, sin duda, a la escuela como “el espacio social donde el hombre, como ser individual puede formular su propia jerarquización de los valores”,1y orientarlos de manera sistemática, hacia una convivencia sana en un contexto socialmente democrático.

DELIMITACIÓN.Entendida la educación cívica, no sólo como el espacio, sino proceso mediante el cual deberán promoverse el conocimiento y comprensión del conjunto de reglas y normas que regulan la vida en sociedad; así como de la consolidación de los valores y actitudes que le permitan al sujeto adaptarse e integrarse a su propio grupo social, pero sobre todo, que le permitan participar activamente en sus procesos demejoramiento y transformación democrática.

Por otro lado, y ya específicamente en el ámbito educativo, es común la idea, que dentro de los factores que caracterizan la problemática sobre la baja calidad de la educación, se destaquen también una serie de deficiencias en cuanto a la socialización, particularmente en el desarrollo y consolidación de valores y actitudes que demuestran losniños.

Es muy común escuchar sobre que los niños manifiestan deficiencias en la consolidación e incluso de ausencia, en las actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad, entre otras; lo cual sucede no sólo en el espacio escolar, sino también en el espacio familiar, e incluso en el de la comunidad en general.

En las escuelas que conforman la zona escolar No. 25, con cabecera en el Lucero,municipio de Tlahualilo, Dgo, los maestros con frecuencia hacen referencia a que los alumnos manifiestan una serie de actitudes que obstaculizan el desarrollo de las actividades escolares y provocan retraso en el desarrollo de las mismas. Actitudes que rompen o van en contra de las normas que regulan las interacciones y relaciones de convivencia.

Los maestros parecen relegar toda...