luis cibanal

MASTER UNIVERSITARIO EN MATRIMONIO Y FAMILIA
Instituto de Ciencias para la Familia | Universidad de Navarra

Procedimientos de evaluación y
diagnóstico familiar
G UÍA DE LA ASIGNATURA
Curso Académico 2012-2013

MASTER UNIVERSITARIO EN MATRIMONIO Y FAMILIA

Instituto de Ciencias para la Familia

I. CONTEXTO DE LA ASIGNATURA

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Procedimientos de evaluación ydiagnóstico familiar | 1

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Profesor
Fran​cis​ca Lahor​ti​ga
Con​sul​to​ra Clí​ni​ca del De​par​ta​men​to de Psi​quia​tría y Psi​co​lo​gía Mé​di​ca de la Clí​ni​ca Uni​ver​si​ta​ria
Pro​fe​so​ra ad​jun​ta de la Fa​cul​tad de Me​di​ci​na.
Uni​ver​si​dad de Na​va​rra.
Pro​fe​so​ra de:
Pro​ce​di​mien​tos deeva​lua​ción y diag​nós​ti​co fa​mi​liar.
Con​sul​to​ra del De​par​ta​men​to de Psi​quia​tría y Psi​co​lo​gía Mé​di​ca de la
Clí​ni​ca Uni​ver​si​ta​ria de Na​va​rra, en don​de ejer​ce las fun​cio​nes de res​pon​sa​ble de la Uni​dad de Psi​co​lo​gía Clí​ni​ca.
Pro​fe​so​ra Ad​jun​ta de la Fa​cul​tad de Me​di​ci​na de la Uni​ver​si​dad de
Na​va​rra e im​par​te do​cen​cia en la asig​na​tu​ra dePsi​co​lo​gía.
Co​la​bo​ra ade​más co​mo do​cen​te en el cur​so de Es​pe​cia​li​za​ción en En​fer​me​ría Psi​quiá​tri​ca de la Uni​ver​si​dad de Na​va​rra.
Rea​li​za un tra​ba​jo asis​ten​cial, do​cen​te e in​ves​ti​ga​dor en el cam​po de la
Psi​co​lo​gía Clí​ni​ca y es miem​bro co​la​bo​ra​dor de la Uni​dad de Diag​nós​ti​co y Te​ra​pia Fa​mi​liar del De​par​ta​men​to de Psi​quia​tría yPsi​co​lo​gía
Mé​di​ca.

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Procedimientos de evaluación y diagnóstico familiar | 2

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Presentación
En es​ta asig​na​tu​ra se pre​ten​de ana​li​zar el pro​ce​so de eva​lua​ción de las
áreas de fun​cio​na​mien​to y de dis​fun​ción fa​mi​liar. Es muy im​por​tan​te
apren​der a co​no​cer y eva​luarlo que es dis​fun​cio​nal pa​ra, pos​te​rior​men​te, mos​trar co​mo se pue​de ac​tuar en si​tua​cio​nes dis​fun​cio​na​les.
La asig​na​tu​ra co​men​za​rá con un es​tu​dio de las ca​rac​te​rís​ti​cas ge​ne​ra​les de la eva​lua​ción psi​co​ló​gi​ca, pa​ra cen​trar a con​ti​nua​ción el in​te​rés
en el pro​ce​so de eva​lua​ción con​yu​gal y fa​mi​liar. Ana​li​za​re​mos en de​ta​lle el con​te​ni​do yel pro​ce​so de la eva​lua​ción, es de​cir, qué áreas eva​luar y qué pro​ce​di​mien​tos uti​li​zar pa​ra ello, lo que nos per​mi​ti​rá co​no​cer as​pec​tos re​la​ció​na​dos con el mo​do de for​mu​la​ción del ca​so y el di​se​ño del en​fo​que te​ra​péu​ti​co. Tam​bién se in​clu​ye un ejem​plo ilus​tra​ti​vo del pro​ce​so. Por úl​ti​mo, se des​cri​ben téc​ni​cas su​ple​men​ta​rias de
eva​lua​ciónque pue​den ser úti​les en al​gu​nas si​tua​cio​nes clí​ni​cas y se
pre​sen​tan con​si​de​ra​cio​nes es​pe​cia​les a te​ner en cuen​ta en la eva​lua​ción fa​mi​liar y en qué ca​sos es​tá in​di​ca​da o con​tra​in​di​ca​da.
Es​ta asig​na​tu​ra tie​ne un com​po​nen​te prác​ti​co muy im​por​tan​te, que
per​mi​ti​rá al alumno “apren​der ha​cien​do”. Pa​ra ello, ca​da uno rea​li​za​rá
un tra​ba​joprác​ti​co in​di​vi​dual, que le ayu​da​rá a com​pren​der me​jor y a
apli​car los con​cep​tos apren​di​dos.

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Objetivos
Aun​que se ad​mi​te que una eva​lua​ción con​yu​gal o fa​mi​liar de​be ser
rea​li​za​da por unes​pe​cia​lis​ta en la ma​te​ria, es​ta asig​na​tu​ra pro​por​cio​na una vi​sión am​plia, tan​to des​de el pun​to de vis​ta teó​ri​co co​mo prác​ti​co, de los prin​ci​pa​les pro​ce​di​mien​tos de eva​lua​ción y diag​nós​ti​co fa​mi​liar.
La asig​na​tu​ra co​mien​za con una des​crip​ción de las ca​rac​te​rís​ti​cas y re​qui​si​tos ge​ne​ra​les que de​be cum​plir cual​quier pro​ce​di​mien​to de...