Líderes y educadores

Vilma Albertina Marroquín Ortíz de Enríquez

CONDICIONES DE LOS EDIFICIOS ESCOLARES DEL SECTOR OFICIAL DEL NIVEL PRIMARIO DEL DEPARTAMENTO DE JALAPA

Asesor: Lic. Víctor Manuel Portillo Recinos

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía y Ciencias de la Educación

Guatemala, abril de 2005

Este estudio fue presentado por la autora comotrabajo de tesis, requisito previo a su graduación de Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación.

Guatemala, Abril de 2,005

ÍNDICE
PAGINA INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I 1. MARCO CONCEPTUAL 1.1 Antecedentes 1.2 Delimitaciones del problema 1.3 Justificación 1.4 Alcances y límites CAPÍTULO 2 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Creación de la Escuela Primaria 2.2 Importancia de la Escuela Primaria 2.3Material Didáctico de la Escuela Primaria 2.4 El Perfil del Maestro 2.5 Condiciones Pedagógicas de los Edificios Escolares 2.6 Mobiliario Escolar 2.7 Metodología Utilizada en la Escuela Primaria 2.8 Bases Legales de la Educación en Guatemala 2.9 Juntas Escolares del Nivel Primario CAPÍTULO III 3. MARCO METODOLÓGICO 3.1 Problema 3.2 Objetivos 3.3 Sugerencias 3.4 Variable 3.5 Indicadores 3.6 Cronograma 3.7Cronograma de Actividades 3.8 Presupuesto 3.9 Recursos 3.9.1 Humanos 3.9.2 Materiales 3.9.3 Financieros CAPÍTULO IV 4. MARCO OPERATIVO 4.1. Presentación de resultados 4.2. Interpretación gráfica 4.3. Análisis de cuadro general 4.4. Análisis de la creación de una bodega y guardianía I

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4.5. Propuesta 4.6. Objetivo General4.7. Objetivo Especifico 4.8. Meta 4.9. Actividades Especificas del Proyecto 4.10. Cronograma de Actividades Especificas del Proyecto 4.11. Acreditación de Fotografías por Fases CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

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INTRODUCCIÓN
Siendo la educación un hecho inherente a la persona humana, debe ser el hombre mismo por estar inmerso dentro del proceso, elllamado a mejorarla cada día, para que evolucione en beneficio de la sociedad. La educación sistemática fue instituída para suplir las deficiencias de la que se imparte en el hogar. Frente a la posibilidad de ser educadores, debemos de estar conscientes de la importancia del papel que jugaremos en el hecho educativo. Al formar parte de un proceso tan dinámico como el de la enseñanza aprendizaje,implica ser parte de la formación de un ser. La tarea educativa requiere esfuerzo de quienes la realizan, para obtener mejores condiciones de los edificios escolares del nivel primario, sector oficial en el Departamento de Jalapa. La educación primaria está dividida en dos ciclos: El CEF que tiene por objeto continuar con el adiestramiento del niño, la formación de hábitos y la adquisición deconocimientos básicos necesarios para el desarrollo escolar, corresponden los grados de primero, segundo y tercero. El CEC prepara al niño para continuar estudios secundarios, se cursan los grados de cuarto, quinto y sexto primaria. Las escuelas primarias urbanas están dentro del perímetro de la ciudad, tienen seis grados y sus maestros respectivos, el Director con funciones administrativas; cuentancon edificios propios y modernos, proporcionando condiciones mínimas para el educando. En el área rural se proporciona educación a los niños que viven en el campo. Los alumnos están rodeados por la naturaleza y los docentes tienen materiales naturales necesarios a su alcance para emplearlos en el proceso educativo, se imparten los seis grados, los docentes tienen a su cargo dos o tres grados, o sonmaestros únicos. El director desempeña el cargo de director con grado.

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Se realizó la investigación de la necesidad de crear una bodega y guardianía en los centros educativos del nivel primario, sector oficial en el departamento de Jalapa. Para el uso de docentes y alumnos de las escuelas primarias. Para su mayor comprensión el trabajo ha sido estructurado en cuatro marcos. En el marco...