Lírica

INDICE

Antología…………............................................................................................. Pág. 2 Para leer poesía: instrumentos de análisis............................................................. Pág. 9
Figuras retóricas................................................................................................... Pág.10
La lírica................. .............................................................................................. Pág. 14
El decir más allá de lo dicho................................................................................. Pág.16 Signo, significado, significante............................................................................. Pág.19
Actividades de escritura (génerolírico)............................................................... Pág.22
Los movimientos vanguardistas y sus características......................................... Pág.23
La apelación a la poesía..................................................................................... Pág.26
Manifiestosurrealista.......................................................................................... Pág. 29

Antología

Para leer poesía: instrumentos de análisis:

Reconozcan los características propios del discurso poético en los siguientes textos. interrelacionando los aspectos formales y de contenido presentes en los estrategias discursivas de los poemas. Para facilitar el trabajo proponemos una manera de abordarlos. entre losnumerosas modalidades de lectura posibles que contiene algunos pautas sencillas de acercamiento:

l. Analizar un poema no es traducirlo o glosario. esto es, decir de otra manera lo que el texto ya dice. Esta lectura verso a verso del poema sólo sirve poro enterarnos de manera global qué dice el texto y formular una primero hipótesis de lectura, que necesariamente será revisado en nuevaslecturas. Un poema debe ser leído varias veces antes de comenzar el trabajo de análisis propiamente dicho.

2. Siempre se debe partir del planteo de hipótesis de lectura o de un "Lugar” de lectura. Esto implico recortar dentro de las lecturas posibles del poema uno, que es a través de la cual se segmentará el texto para analizar mejor sus componentes discursivos. Para formular lo hipótesis nosólo hoy que tener presente los aspectos relacionados con el contenido sino también sus aspectos fónicos (combinación de sílabas, acentos, pausas; efectos fundados en lo armonía de los vocales, asonancia, de las consonantes, aliteración, y también en las correlaciones como paralelismos, alternancias, antítesis y otros recursos gráficos que se manifiestan en disposición espacial sobre la página).3. Es necesario llevar a cabo un tipo de lectura paradigmático (vertical/ diagonal) o través de lo cual se vayan señalando los indicadores de temo que sostendrán eso hipótesis de lectura (sustantivos. adjetivos, verbos. adverbios: construcciones, aspectos fónicos y gráficos).

4. El reconocimiento de los recursos de connotación globales y locales que caracterizan el discurso poéticono debe ser entendido como la construcción de un catálogo de figures. Un buen análisis no sólo trato de reconocer un recurso, también tiene en cuenta qué efecto estético quiere producir sobre el lector. y cómo funciono en el texto en cuanto a lo la métrica, la cosmovisión, el estilo literario del que participo, lo ideología. etc.

5. Una vez analizados los :distintos aspectos de un poema,es necesario integrar la información discursivamente en un texto argumentativo (ensayo, informe oral /escrito. ponencia) que desarrolle de manera organizada y clara, estableciendo los vínculos insoslayables entre forma y contenido, las conclusiones a que se ha llegado. Para llevar a cabo esta tarea resulta muy útil elaborar previamente un esquema (mapa conceptual o red) en el cual se vayan...