Método montessori

INTRODUCCIÓN

La Educación, puede ser definida como los aspectos que se deben promover para el desarrollo del niño desde su naturaleza. En base a ello y sin ser exhaustivos en el recorrido histórico sobre la Educación, ya que ello sería bastante extenso y no es el objeto de este trabajo, resaltaremos aquellos hitos históricos más relevantes para su constitución disciplinar, motivo por el cual,nos remontaremos a lo que era en un principio la Escuela Tradicional, la cual tendía a ejercer una influencia igualadora y limitadora, para así quedar atrás y dar pie a la Nueva Educación, la cual es caracterizada por una metodología individualizada, materiales autodidácticos y una nueva función, indirecta, del maestro (Orem, 1980). Así como también, dicha educación debe instigar los cambiossociales y, al mismo tiempo, se transformara por que la sociedad esta o estaba cambiando. Creando así, una nueva teoría y práctica la cual es denominada la Escuela Nueva.

María Montessori fue una de las educadoras que con mayor acierto ha traducido el ideario de la escuela nueva y activa. Fue una revolucionaria de su época y una pionera porque se convirtió en universitaria en contra del criterio desu padre y de la sociedad. Después de terminar medicina, empezó a preocuparse por el niño y a través de él llegó a ser maestra. Es cuando comienza a crear y llevar a cabo su método. Éste intentó ser respetuoso con el crecimiento natural de la infancia. Desarrolla sobre todo, la educación sensorial en la escuela. El propósito básico de su método es liberar el potencial de cada niño para que seauto desarrolle dentro de una libertad con límites. A menudo se considera este método como un sistema de materiales y ejercicios que son utilizados por el niño de forma que pueda aprender de sus propias experiencias. Para ello, Montessori creó materiales y ejercicios didácticos seriados. Estos materiales eran creados o adaptados por ella misma, para así conseguir su finalidad, que era desarrollar laindependencia del niño, la confianza en sí mismo, la concentración, la coordinación y el orden. El aprendizaje con los materiales Montessori empieza con experiencias concretas.

Motivo por el cual y en base a los enfoques, que constituyen la Escuela Nueva, podemos identificar la influencia, que presentó en su momento María Montessori, puesto que, fue una mujer que revoluciono el ámbito de laEducación creando así una nueva perspectiva, para educar a los infantes, por lo que el objetivo principal del presente trabajo es conocer el Método Montessori.

La Vida de María Montessori
María Montessori nació en Chiaravalle, provincia de Ancona, el 31 de agosto de 1870. Cuando cumple los doce años, sus padres, deseosos de darle a su hija la mejor educación posible, se establecen en Roma,donde asiste a una escuela técnica para niños. Aunque sus padres deseaban para ella la carrera de maestra, única abierta a las mujeres, ella había decidido ser médico. A lo largo de sus estudios, se enfrenta con numerosas dificultades de orden económico y social; pero, en 1896, a la edad de veintiséis años, se convierte en la primera mujer de Italia que obtiene el certificado de médico. Ingresa enla Universidad de Roma como asistente en la clínica psiquiátrica. Es así como empieza a interesarse en los niños retrasados, a los que, en esa época, se trataba como a enfermos mentales (Yaglis, 1989).
En 1898, durante un congreso pedagógico en Turín, interviene a propósito del tratamiento y de la educación de éstos. El ministro de educación pública, Guido Bacelli, pidió entonces a la doctoraMontessori que dictara en Roma una serie de conferencias sobre la educación de estos niños. En el transcurso de estos dos años, integró un grupo de profesores especializados en la observación y educación de niños retrasados. De regreso a Roma continuó sus observaciones. Elaboró un método fundamentado en los principios de Itard y Seguin, a quienes conoció durante su viaje a Francia, y emprendió una...