México amurallado

INTRODUCCIÓN

La académica y especialista en ciencia política del ITAM Denise Dresser, nos hace mención de puntos muy importantes que involucran la ineficacia que existe en la educación pública de México, abordando motivos por los cuales los resultados en las instituciones educativas no son productivos en comparación con países como Corea del Sur, Singapur, Canadá, Finlandia y China.
Porconsiguiente, la labor de los maestros se pone en tela de juicio al preguntarnos si realmente desempeñan su trabajo de forma adecuada y eficiente, la académica y especialista independientemente de que si los maestros realizan bien o mal su trabajo profundiza en su información y nos menciona donde realmente emanan las problemáticas que afectan la educación, poniendo en primer lugar al SNTE y sobretodo a sus dirigentes que se preocupan más por sus intereses personales y de sus miembros que por formar ciudadanos competentes y emprendedores.
Otro punto problemático en la educación en México, es el pacto que el Gobierno realiza con el Sindicato para el bienestar de ambos, pasando por alto mejorar los sistemas educativos y derribar lo que se conoce como la pared de la ignorancia que nosconvierte cada vez más en un país incompetente y sin herramientas para sobresalir en un mundo que día a día se vuelve más desarrollado y que sus exigencias son cada vez mayores.

MÉXICO AMURALLADO.

México se ve rodeado de una educación mediocre en donde las principales víctimas son los estudiantes por el bajo conocimiento que adquieren, por ello impide competir, hablar y relacionarse con países endonde su educación es más crítica y eficiente lo que indica que su forma de ver las cosas es más objetiva y profesional.
Claramente podemos ver que la Secretaria de Educación Pública está creando ciudadanos inservibles que acatan todo lo que se les dice sin aspiraciones a sobresalir, a ser conformistas, a no luchar por una mejor calidad de vida y sobre todo y muy importante a no saber cómoreaccionar ante una problemática dada.
Dentro de los centros escolares nos podemos dar cuenta que los educandos a lo largo de su formación educativa han sido educados de una forma mecanizada en donde todos adquieren conocimientos simples, memorizan información inservible a corto plazo, no critican, no analizan, etc…, porque los alumnos tienen la idea que es más importante una calificación que adquirirun conocimiento significativo por tanto su interés por la metacognición es nulo, entonces podemos decir que la sociedad se vuelve cómplice al resignarse y no exigir una educación de calidad, ya que su conformidad con la mediocridad y la infinidad de justificaciones que hace el gobierno para deslindarse de las problemáticas que involucran a la educación es complaciente.
Es importante que todos losmexicanos nos demos cuenta de la importancia que tiene la educación, a exigir al gobierno erradique la susodicha tan deficiente que tenemos, un ejemplo claro son los libros de texto obsoletos y mal estructurados con los que contamos.
Un punto realmente alarmante es que más de la mitad de los estudiantes están fuera de la escuela por la inclusión tardía, reprobación y la deserción principalmente,esto impide al país a obtener un mejor desarrollo, a contar con ciudadanos más constructivos y a formar una sociedad del conocimiento exitosa, porque todos aquellos ciudadanos que se vieron forzados a obstaculizar su formación por una u otra situación no tienen las herramientas necesarias para ocupar cargos laborales importantes, para desarrollar avances científicos y tecnológicos, para teneroportunidades más fáciles de generar riquezas etc…, su conformidad lleva a dichos ciudadanos a empleos rigurosos y muy desgastantes.
La académica y especialista Denise Dresser, nos proporciona datos importantes en los cuales se ven reflejados puntos que muestran la realidad de la educación en México como lo son:
1. La escolaridad promedio es de 8.7 años, la cual equivale a segundo de secundaria...