MÓDULO I Dra








METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ( I )
TEXTO AUTOINSTRUCTIVO











2011














A CARMELO, POR SU ACTITUD CRÍTICA A MIS
PROPUESTAS ACADÉMICAS.










PRESENTACIÓN

La publicación y difusión no ha dejado de ser una actividad muy sacrificada en nuestro país. Para entidades profesionales como la nuestra de docentes la proeza de editar las inquietudes y logros que vienenalcanzando nuestros colegas es inmensamente mayor, pero es más grande nuestra decisión de encarar el desafío de asumir la responsabilidad que nos atañe en procura de contribuir al logro de estudiantes, profesionales y sociedad en su integridad, en base a una actitud crítica y reflexiva del conocimiento de la Metodología de la Investigación Educativa , a fin de lidiar y superar los puntualesacechos de los sistemas contradictorios de la educación a través de la historia de la humanidad tanto a nivel nacional e internacional, y que por ahora ensombrecen nuestro panorama profesional.
La responsable de este documento se siente muy comprometida con los lectores, por la tarea de interiorizar y convencer que la práctica de la investigación no es exclusividad de eruditos, ni aventura deimprovisados, sino de estudiantes y profesionales con una disciplina integral constante en el quehacer educativo; y que la literatura que se difunde mediante los textos en su mayoría coinciden, pero es recomendable leer varios libros luego para seleccionar y sacar mejores decisiones; en lo posible no aislarse en fragmentos parciales y mal interpretados afectando a las personas que circunstancialmentenecesitan de tu opinión.
Mi agradecimiento a todas las personas que han hecho posible que esta compilación a manera de texto auto instructivo se consolide. Al Maestro Rudy Cuevas Cipriano, al Sr. Armando Vicuña Sánchez, representantes de la Institución: Asociación Educativa “Hermenéutica y Valores”; como también a toda las personas y mis alumnos de las diversas Carreras Profesionales de la Facultad deCiencias de la Educación, Comunicación y Derecho, especialmente de la Carrera Profesional de Ciencias Sociales, Filosofía y Psicología Educativa de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión-Pasco; quienes constantemente valoran el trabajo que plasmo en las aulas universitarias y también fuera de ella.LA AUTORA.















INDICE

DEDICATORIA
PRESENTACIÓN
INDICE
INTRODUCCIÓN

PRIMERA UNIDAD:
OBJETO DE ESTUDIO DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA: DISEÑO GENERAL DEL PROCESO DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
1. Objetivos
2. Desarrollo temático
2.1 Diseño general del proceso de una investigación científica
2.2 Instancias o momentos del proceso de investigacióncientífica
I. Planificación
I.1. Aspectos preliminares
I.2. Planteamiento de la investigación o Proyecto de investigación
II. Ejecución
II.1. Trabajo de campo
II.2. Trabajo de gabinete
II.3. Redacción de informe
II.4. Presentación de informe
III. Evaluación
III.1. Sustentación
III.2. Publicación
III.3. Transferencia de tecnología
III.4. Transformación de la realidad
Actividades
Autoevaluación
Guía derespuestas de la autoevaluación

SEGUNDA UNIDAD:
PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO PARA MATERIALIZAR UN DISEÑO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
1. Objetivos
2. Desarrollo temático
2.1 La epistemología
2.1.1 La reciente eclosión de la epistemología
2.1.2 El periodo clásico de la epistemología
2.1.3 La profesionalización de la epistemología
2.1.4 Comienza la epistemología artificial
2.1.5 Hacia el renacimientoepistemológico
2.1.6 Ramas de la nueva epistemología
2.1.7 Epistemología regionales
2.1.8 Utilidades de la nueva epistemología
2.2 El conocimiento y método científico
2.2.1 El conocimiento
2.2.2 Método científico
2.2.3 Los métodos científicos en la investigación
Actividades
Autoevaluación
Guía de respuestas a la autoevaluación

TERCERA UNIDAD:
LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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