Madurez de la Lectura

1. Escriba el autor, la cita sobre madurez y lo que Ud. cree que significa cada una…

AUTOR CITA SIGNIFICADO
Comenio Lucke ¨El niño mismo debe ser el factor determinante en el proceso educacional¨ Es necesario que el niño tenga el deseo y las ganas de aprender. Es por eso que es necesaria la estimulación.
Rosseau ¨La educación debe adaptarse a las diversas etapas del desarrollo del niño¨Para cada edad hay una necesidad y un deseo por aprender. Tiene que respetarse las habilidades y destrezas de cada edad
Decroly ¨hay para cada tipo de enseñanza, un momento que debemos reconocer y cada uno tiene sus peligros que debemos evitar¨ Es necesario seguir y respetar las edades para aprender ciertas destrezas, ya que si no se respetan, se creara un problema de aprendizaje. El cerebrodel niño debe estar preparado y listo para cada actividad conforme a su edad.

2. ¿Qué es madurez?

Es el momento preciso del desarrollo en que se alcanza el nivel óptimo para lograr determinado aprendizaje. No existe una ¨edad mágica¨ para iniciar la lectura. Se da de forma individual y única en cada niño.

3. ¿Por qué se cree que ay diferencias entre hombres para aprender a leer?

Ladiferencia que se dan, pueden deberse a los diferentes modos y costumbres que tiene los padres para educar a sus hijos.

4. ¿Qué trastorno en la lectura provocan los defectos cerebrales?

• Dislexia: Son los trastornos en la lectura
• Disgrafía: Son los trastornos en la escritura.
• Afasia: Son los trastornos en el habla.

5. ¿Cuál es la relación entre predominio cerebral ylateralidad?

El predominio del hemisferio cerebral, determina la lateralidad. Esta consiste en el predominio del uso de una de las dos partes del cuerpo en relación con el exterior. La mayoría de las personas usan su lado derecho para realizar todas sus acciones ( diestros), otras usan su lado izquierdo (zurdos) y pocos usan los dos (ambidiestros).

6. ¿Cómo puede ser la lateralidad?

•Lateralidad homogénea: cuando son diestros o zurdos en forma completa, a nivel de ojos, manos y pies.
• Lateralidad cruzada: cuando a nivel de ojos son diestros y a nivel de manos son zurdos, o viceversa.
• Lateralidad contrariada: cuando la persona a nivel innato es zurdo o diestro y lo obligan a ser lo contrario.

7. ¿Qué área de la precepción visual será importante ejercitar para evitar lasinversiones de la lectura y en la escritura?

Cuando la madurez neuronal de la vista se alcanza, la persona tiene muy buena vista y maneja con efectividad la progresión izquierda derecha y arriba abajo, que son fundamentales en nuestro sistema de escritura. El niño debe saber que la dirección es muy importante: que la b y la d, representan sonidos diferentes.

8. ¿Qué problemas representapara los niños no haber alcanzado la madurez en audición, habla y vista al iniciar la lectura y la escritura?

AREAS PROBLEMAS
AUDICION El niño no tiene conciencia fonológica, que es básica para el aprendizaje de la lectura
VISTA Un problema de vista hace que el niño no pueda ver las imágenes con claridad, que no logre distinguir su forma, sus detalles y no logra tener un buen control ocularHABLA Está asociada a la calidad de la percepción auditiva. Un niño que oye por debajo de lo normal, no recibe una clara presentación de los sonidos por imitar. Esto hace que pronuncie mal las palabras y tiene dificultad para corregir sus errores de pronunciación. Entre las dificultades para hablar esta: tartamudeo, balbuceo y mezcla de palabras.

9. ¿Cómo influyen estos aspectos en el niñopara la adquisición de la lectura?

INTELECTUAL Se refiere a la edad mental, la inteligencia general, la atención la memoria. Es un factor determinante en el éxito de la lectura por dos razones muy importantes.
1. comprender la comunicación del escrito.
2. El aprendizaje de la lectura requiere el desarrollo de nuevos conceptos.
La inteligencia general incluye todas esas capacidades...