Madurez Escolar

BIBLIOGRAFÍA

CONDEMARÍN Y OTROS

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“MADUREZ ESCOLAR”

DURIVAGE, JOHANNA

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“PSICOMOTRICIDAD Y
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GARCÍA DE ZELAYA, BEATRIZ

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“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”

GISPERT, CARLOS (RESUMEN)

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CONSULTOR DE PSICOLOGÍA
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NIÑO.
EDITORIAL OCÉANO,
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Y OTROS.

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METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN.
EDITORIAL MC. HILL 1996.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA
EN EL SALVADOR. TOMO I.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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GUÍA INTEGRAL DEL PROCESO
METODOLÓGICO PARA EL NIVEL
DE EDUCACIÓN PARVULARIA.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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TÉCNICAS DIDÁCTICAS DE
EDUCACIÓNPARVULARIA”
(SEGUNDA PARTE):
ENSEÑANZA DE LA
PRELECTURA
Y LECTURA INICIAL.
CAPÍTULO V

PRENSA GRÁFICA

-

FECHA MARTES 30/04/02
PÁG.29
“ARTÍCULO SOBRE:
EDUCACIÓN: EL TEMA CLAVE”

PROGRAMA ESCUELA SALUDABLE -

MODULO SOBRE DETECCIÓN,
EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE
DISCAPACIDADES ESPECÍFICAS
DEL APRENDIZAJE.

REVISTA TRIMESTRAL DEL

PÁG. 2-3 “LA LECTO-ESCRITURA

MINISTERIO DE EDUCACIÓNEN EL PRIMER GRADO”

SILVA DE MEJÍA, MARÍA EUGENIA

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“ GUÍA PRÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD”
COLECCIÓN DIDACTA
CONTEMPORÁNEA,
EDITORIAL PIEDRA SANTA, 1985.

URIBE TORRES, DOLORES

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“DIDÁCTICA DE LA
LECTURA– ESCRITURA”
PRIMER AÑO DE LA
ESCUELA PRIMARIA
FUNDAMENTOS
BIOPSIQUICO-SOCIAL.
TOMO II. MÉXICO.

ANEXOS

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIAFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

PROPUESTA DE TRABAJO:
“GUIA

PARA

EL

DESARROLLO

DE

LA

MOTRICIDAD

FINA

Y

APRESTAMIENTO PARA LA LECTO – ESCRITURA ESTUDIO REALIZADO
EN LA ZONA Nº2, QUE COMPRENDE

LOS

DISTRITOS

EDUCATIVOS

05-15, 05-16, 05-17, 05-18 Y 05-22 DE NUEVA SAN SALVADOR”.

PRESENTADO POR:
CLAUDIA PATRICIA MAGAÑA LEÓN
SONIA DE LOS ANGELESNAVAS
ADELINA DEL ROSARIO PINEDA MEDINA

PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN PARVULARIA.

SAN SALVADOR , FEBRERO DE 2003 EL SALVADOR CENTROAMERICA.

INDICE

PÁG
INTRODUCCIÓN

i

OBJETIVOS

1

- PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

2

PROPÓSITO E IMPORTANCIA
- SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL CÁLCULO

3
3MATEMÁTICO
- CLASIFICACIÓN Y SERIES

3

- NUMERACIÓN

12

- CUANTIFICADORES BÁSICOS

23

- CONCEPTOS BÁSICOS

35

- EXPRESIÓN CORPORAL

44

PROPÓSITO E IMPORTANCIA
- SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE

45
45

LA EXPRESIÓN CORPORAL, DRAMATIZACIÓN Y VALORES
ÉTICOS.
- MOVIMIENTOS CORPORALES

46

- EJERCICIOS DE COORDINACIÓN DINÁMICA

49

- EJERCICOS CORPORALESDE DISOCIACIÓN

52

- SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRESTAMIENTO

55

DE LA LECTURA Y ESCRITURA
ACTIVIDADES PARA EJERCITAR LA VISTA

57

- PERCEPCIÓN

58

- PERCEPCIÓN VISUAL

58

DISCRIMINAR OBJETOS POR COLOR Y FORMA

58

PERCIBIR LO QUE FALTA EN FIGURAS INCOMPLETAS

59

PERCIBIR DETALLES EN LÁMINAS

59

PERCIBIR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

60

ACTIVIDADESPARA EJERCITAR EL OIDO

61

- PERCEPCIÓN AUDITIVA
RECONOCER SONIDOS PRODUCIDOS POR EL MEDIO

62
62

AMBIENTE Y POR LOS DIFERENTES OBJETOS
RECONOCER SONIDOS PRODUCIDOS POR EL CUERPO

62

DISCRIMINAR PALABRAS QUE TIENEN SONIDOS PARECIDOS

63

- PERCEPCIÓN ESPACIAL

63

DISCRIMINACIÓN DE TAMAÑO

63

DISCRIMINACIÓN DE FORMAS

64

DISCRIMINACIÓN DE DIRECCIÓN

65UBICACIÓN ESPACIAL

66

- MEMORIA

67

- MEMORIA VISUAL

67

- MEMORIA AUDITIVA

67

- ACTIVIDADES PARA COORDINAR LOS MOVIMIENTOS

68

OJO MANO

INTRODUCCIÓN

La Educación Parvularia es determinante para la adquisición y aplicación
de aprendizajes en los niños y niñas, es en ella, que adquieren experiencias en
el desarrollo de las áreas o dominios cognoscitivos, socio...