Maestría en Desarrollo de Empresas Turísticas

 Universidad Autónoma de Sinaloa

Secretaría Académica Universitaria

II ENCUENTRO DE TUTORIAS
CARTEL

LA VINCULACIÓN ENTRE EL PROGRAMA DE TRAYECTORIA ESTUDIANTIL Y TUTORÍAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO
2012-2013 DE LA UNIDAD ACADÉMICA TURISMO MAZATLÁNPatricia Gamboa Mora1, María Luisa Solís Ibarra2, Patricia Tapia Zatarain3

Introducción
La Escuela de Turismo ha incorporado el Programa Institucional de Tutorías (PIT-UAS) desde 2007, el cual permite identificar los principales problemas y causas de atraso o abandono de los estudios, así como contribuir a mejorar la calidad del aprendizaje, nuevas formas de organizar y desarrollar el trabajoacadémico.
Actualmente cada vez más, la tutoría adquiere más relevancia por ser una función que permite el análisis y la adopción de diversas posibilidades en la formación del estudiante universitario.

Objetivo
Dar a conocer los resultados de la vinculación entre los programas de trayectorias escolares y tutorías de la Unidad académica Turismo de Mazatlán.
Identificar la importancia de lavinculación entre las trayectorias escolares y el programa de tutorías para mejorar la calidad académica de nuestra Unidad
Presentar el perfil de los estudiantes de ingreso en esta Unidad Académica


Metodología
La metodología utilizada es información del SACE, estadística, promedio del nivel medio superior, evaluación de CENEVAL, estilos de aprendizaje y EDAOM.
La tutoría ofrece enseñanzacomplementaria a los estudiantes y se realiza durante o después del horario escolar ordinario. Puede ser: individual –cuando se dirige de manera personalizada a un estudiante por parte del tutor, quien lo conduce en su recorrido escolar- y grupal, cuando el tutor ofrece atención a grupos entre 10 a 15 estudiantes.

Es decir el programa de tutorías consiste en apoyar las necesidades de losestudiantes con atenciones en reprobación, deserción, titulación y rezago académico.
De acuerdo al Programa Institucional de Tutorías de la UAS, tutoría es:
la actividad académica extraclase, realizada en cada Unidad Académica, por un tutor previamente capacitado para apoyar, acompañar y guiar de manera sistematizada a un estudiante o un pequeño grupo de ellos, en el logro de su mejordesempeño escolar y formación integral (Programa Institucional de Tutorías, 2006:10).

Para elaborar el diagnóstico de la situación académica de los estudiantes e identificar las necesidades de tutoría fueron los instrumentos: Seguimiento de Trayectoria Estudiantil EDAOM, resultados de CENEVAL, promedio de calificaciones del nivel escolar anterior y Estilos de aprendizaje.

Trayectoriaestudiantil
El Programa de Trayectoria Estudiantil es el proyecto que apoya al Programa de Tutorías, ya que se identifican y analizan las fortalezas y debilidades de los estudiantes. La vinculación entre estos dos programas es esencial, tutorías no existiría sin trayectorias escolares.
Rodríguez señala que trayectoria estudiantil es:
La descripción cuantitativa del rendimiento escolar de un conjuntode estudiantes (cohorte), durante su tránsito o estancia en una institución educativa o establecimiento escolar, desde su ingreso, permanencia, egreso, hasta la conclusión de créditos y requisitos académico-administrativos que define el plan de estudios (Rodríguez Altamira, citado por Ibarra Borbón Martín, 2006:3).

En este programa se aplican indicadores los cuales deacuerdo a Revuelta son: rendimiento escolar, aprobación, reprobación, repetición, rezago, abandono y deserción, así como eficacia.. “Estas temáticas designan y delimitan fenómenos del proceso escolar íntimamente conectados y que, por la misma razón, estructura uno de los aspectos de la problemática común” (Revuelta, Ragueb Chain, citado por Ibarra, 2006:4).

En la unidad Académica Turismo...