maestra primaria

SUGERENCIAS


Coloque objetos comunes en una caja y pida a su hijo que identifique cada uno por su nombre mientras lo saca de la caja.
· Hojeen juntos álbumes de fotos e identifiquen por su nombre a las personas que ven.
· Confeccione libros básicos, cortando y pegando ilustraciones favoritas de revistas viejas.
· Cante canciones sencillas, tales como "Los Pollitos", dejando fuera algunaspalabras para que su hijo las supla.
· Jueguen juegos fáciles, por ejemplo, nombrar las partes del cuerpo, diferentes alimentos o artículos de ropa.
· Ponga libros sencillos de cuentos en una canasta de donde usted y su hijo pueden seleccionar varios todos los días.















Consejos para padres
He aquí algunos lineamientos fáciles que puede utilizar para estimular eldesarrollo del lenguaje en su hijo:
· Utilice frases sencillas y recuerde hacer una pausa entre frases.

· Hable despacio y con claridad.

· Aproveche el interés o el tema especial escogido por su hijo.

· Hable a su hijo en forma natural sobre lo que está haciendo y lo que ve.

· Tome el tiempo para escuchar a su hijo. Responda con elogios para que él sepa que usted ha estado escuchando.· Estimule a su hijo a que hable, pero no lo apresure. Cada niño se desarrolla a su propio ritmo.








El ABC a la hora de educar
Los niños afectados con el síndrome de Down siguen pautas de desarrollo parecidas a los niños genéticamente sanos, solo que lo hacen con mayor lentitud y atravesando algunas dificultades.
Salvo que se asocien con otras deficiencias. El síndromeofrece características particulares porque no todos tienen el mismo compromiso intelectual.
La experiencia nos hace dar cuenta de la importancia de contribuir con los familiares a la elaboración del duelo que su presencia produce, no deben quedar flotando culpas ni castigos. El éxito del trabajo depende fundamentalmente de la forma en que el niño se vincule con sus padres y la aceptación que elloshagan del pequeño.
En general son alegres y afectuosos, imitan con mucha facilidad por eso ingresan a las conductas y hábitos sociales, sin dificultad. Característica que beneficia su incorporación a instituciones de "enseñanza común"; en las que progresan.
Esto siempre que se entienda que los niños afectados se cansan más que los otros, necesitan un tiempo de descanso reparador más prolongadoentre tarea y tarea. Se trata tan sólo de respetar su ritmo.
Nos es importante transmitirles que estos niños con necesidades educativas especiales que ingresan a una escuela común deben estar acompañados por un terapeuta, donde éste y su familia trabajen en conjunto con la institución integradora.
El médico que recibe a un niño con síndrome de down deberá ser claro en su diagnóstico:características genéticas, riesgos físicos y evolutivos del niño.
Los padres necesitan conocer bien las posibilidades vitales de su hijo.
El técnico en Estimulación Temprana será quién tenga perfecto manejo del legajo del niño y coordine las actividades de los profesionales. Este constituye el sostén de la tríada. Indicará trabajos con el cuerpo, sin perder de vista que se trata de un cuerpo psíquico yque es la madre la que debería  despertar el placer de moverse, tocar, etc.
Hay que privilegiar las actividades libres en lugares amplios y fortalecer a la mamá para que pueda ofrecer su cuerpo, sus gestos, sus movimientos en el juego con el niño.

Ella y el padre deben ser los participantes activos.
El pequeño progresivamente va a ir desarrollando movimientos, que lo conducirán a labúsqueda de los objetos de su deseo (alimento en el comienzo), vencerá la hipotonía y fortalecerá progresivamente su reflejo tónico cervical.
La adquisición del lenguaje es tardía. Se debe muchas veces a que se le habla poco, no se lo mueve a participar. Los padres tienen que conocer que él comprende y que como todo niño necesita ser estimulado en la comunicación verbal (cantos, palabras afectuosas,...