Maestra

Criterio 100-90 89-80 79-70 69-50 49-0
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D *Realmente asegura el interés de los estudiantes al leer el titulo, planteamiento del problema y solución del mismo.
* Esta redactado con un lenguaje para jovenes entre 15 y 20 años de edad como lo serían expresiones.
*Resulta realmente Atractivo en: sonido, imágenes, colores,animación......
*Es original.

*El nombredel problema es sencillo de memorizar y encaja perfectamente con el tema.
*Contiene acceso directo a ligas de Internet que avaluen la veracidad de la información. *Atrae el interés de los estudiantes al leer el titulo planteamiento y solución del problema.
El lenguaje no define precisamente expresiones de jovenes entre (15 y 20 años).
Es bueno su sonido, imágenes , colores, animación.

*Esun problema no común.
*El nombre del problema se recuerda facilmente y describe de alguna forma el problema.
Contiene direcciones de Internet que avaluen la información. Atrae un poco a los estudiantes de la Prepa.

Un lenguaje pobre en expresiones de jovenes entre (15 y 20 años).
Es pobre en sonido, imágenes, colores y animación.
Es poco original el problema.
*El nombre del problema no serelaciona fácilmente con el mismo.
Contiene pocas direcciones que avalúen la información. Es común no despierta interés ni en su redacción ni en su titulo.

Es un lenguaje del pueblo en general

Contiene sonido, imágenes, colores y animación.

Es un problema fácil de encontrar en libros.
El nombre de problema habla muy poco de él.
Contiene solo una dirección de Internet que avaluéla información. Resulta aburrido.

Es un lenguaje de redacción de libros.

Falta de sonido, imágenes colores y animación.
Es un problema que se puede encontrar en cualquier libro.
El nombre del problema no tiene nada que ver con el problema.
No contiene direcciones de Internet que avale la información.
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a De acuerdo al tiempo requerido para resolverlo por uncomité de evaluación.
El problema exige un alto grado del dominio de conceptos para su solución.
Realmente aplica correctamente los conceptos, temas vistos en el curso.
*Existe un tutorial para la solución del problema y este es excelente. Variable Tiempo

El problema exige dominio de conceptos para su solución.

Aplica algo de los conceptos, temas vistos en clase.
El tutorial para lasolución del problema es poco claro Variable Tiempo

El problema exige poco domininio de conceptos para su solución.


El tutorial para la solución del problema no es claro. Variable tiempo

El problema no exige dominio de conceptos para su evaluación.


El tutorial para la solución del problema es confuso Variable tiempo






No existe tutorial para la solución delproblema
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A resentación en C.D. o diskette, incluye: Presentación, nombres de los integrantes del equipo, curso, grupo fecha, título, resumen.
La redacción del problema tiene una secuencia lógica y coherente, esta bien estructurado. Los objetivos y preguntas son claras
El problema esta bien estructurado.
La animación del mismodescribe excelentemente el problema sin palabras.
Se identifican fácilmente todos los datos del problema dentro de la animación, se representa el proceso de solución.
La estrategia de solución del problema realmente es la optima para la solución del mismo.
Incluye notas al pie de página de direcciones de páginas WEB donde se buscó acceso a Biblioteca Digital.

Demuestra mucho cuidado yesfuerzo en la preparación Presentación del C.D. o diskette no tiene claro estos datos.
La redacción del problema no tiene una buena secuencia, las preguntas no son muy claras ni los objetivos.
La estructuración del problema no es muy buena.
La animación describe bien el problema.
Se encuentran los datos del problema dentro de la animación, se observa parte del proceso de solución.
Es buena la...