MAESTRIA EN DISEÑO CURRICULAR-ESTILO DE PENSAMIENTO

Maestría en diseño curricular
Modulo XI
Estilos de pensamiento y su aplicación en los aprendizajes.
MSC. Josefina Santos Naranjo
Objetivo general:
Contribuir a la transformación de losmodos de actuación de los docentes en sus concepciones respecto a los procesos de pensamiento de los educandos, en correspondencia con las transformaciones educativas locales y las demandas educativasglobales
Competencias:
Entender los procesos de pensamiento como una demanda para la efectividad del proceso de formación
Asumir los diferentes estilos de pensamientos de acuerdo a la diversidadáulica.
Propiciar un PDE coherente con las exigencias educativas del mundo contemporáneo.
Desempeños:
Asumir un papel activo en el debate y discusión de los temas científicos.
Demostrar un discursocientífico en correspondencia con los contenidos tratados con ajuste a dichos temas.
Fundamentar el debate y la reflexión aportando puntos de vista y el conocimiento académico.
Proponer solucionesteóricas y prácticas
Identificar actividades y tareas prioritarias
Estar dispuesto a aprender de los demás.
Trabajar en equipo y colaborar con el mismo para el logro de metas
Mostrar comportamientoorientado al equipo y entendimiento interpersonal
Desarrollar pensamiento crítico y de solución de problemas profesionales e imprevistos.
Introducción:
I- Comenzar el modulo con las siguientesinterrogantes:
a) ¿Cuáles son sus expectativas sobre este modulo teniendo en cuenta su titulo?
b) ¿Cual(es) es (son) la(s) mejor(es) formas de aprender?
c) ¿Que debe conocer un profesor para que laenseñanza sea efectiva?
d) ¿Qué elementos involucra el proceso de aprender?
II- Proponer la observación de la entrevista a Roger Shank atendiendo al siguiente propósito:
a) Escuche la siguiente entrevistay reflexione sobre las posibilidades reales de lograr lo que propone el entrevistado.
b) Reflexione ¿cómo se da el proceso de enseñanza aprendizaje en la actualidad y cuáles son las diferencias...