Maestria tics trabajo donado

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1

DESARROLLO ………………………………………………………………………… 2

CONCLUSIONES……………………………………………………………………… 8

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………… 9

APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA INFORMÁTICA Y DE LOS NUEVOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La tecnología ha jugado un papel importante en los siguientes aspectos:
1) Aumento de lainformación al crearse nuevas áreas de contenido;”2) permitir
acceso rápido a mucha más cantidad de información a nivel mundial; 3)multiplicar
la información al facilitar representaciones gráficas y otras alternativas; 4) poner
en tela de juicio lo sagrado de los arreglos lineales; 5) hacer duda sobre lo
sacrosanto de cierta información cultural; 6) demostrar la efectividad de
procedimientos y modosde trabajo alternativo. Cada uno de estos asuntos
reclama especial atención”.

Robert, P. Taylor.

Durante la materia de aplicaciones educativas de la informática tuvimos la oportunidad de abordar importantes temas; tales como la evolución de esta ciencia, la ciencia informática, así como los aportes e inclusive las aplicaciones que podemos utilizar en nuestra labor docente.
Es recientenuestro ingreso al mundo de la tecnología hablando del terreno educativo y esto nos enfrenta a nuevas herramientas, medios y recursos, con los cuales tenemos que familiarizarnos y, tal y como ocurre con otras innovaciones al plan y programa de estudios, nosotros como profesores requerimos de diferentes apoyos para apropiarnos de estos nuevos recursos y así poder lograr que su uso sea adecuado en lossalones de clase.
Como profesora de educación secundaria me enfrento a alumnos con características específicas de su edad, adolescentes de 12 a 15 años, los cuales tienen intereses y necesidades propias y que además de atraviesan por cambios físicos, anímicos y por supuesto los de índole mental si a esto le sumamos el uso desmedido de tecnología que utilizan, lo cual aparentemente me pone endesventaja como profesora ya que yo, inicio en el uso de estos medios; considero que hay pros y contras en cuanto al contacto frecuente de mis alumnos con los medios y recursos tecnológicos y esta situación ha sido analizada por algunos especialistas, por ejemplo citaré a uno el Dr. Santiago Lorente quien señala que
“ los adolescentes de hoy no solo utilizan todas las nuevas tecnologías (televisión,video, móvil, ordenador, video juegos, etcétera) sino que lo hacen con todos los riesgos que esto entraña: aculturación en lo banal, falta de ejercicio de imaginación, individualismo, falta de habilidades sociales, infantilismo, consumismo, adicciones y dependencias [ …]”.
Dentro de las líneas de formación continua que impulsa la SEP podemos encontrar el conocimiento y sobre todo el manejo de lastecnologías de la información y la comunicación como herramientas para mejorar nuestro trabajo con los contenidos de enseñanza y para favorecer el aprendizaje de los jóvenes. Pues más que conocimientos instrumentales de hardware y software, para mi es más importante que el uso de las TIC implica una reflexión a fondo sobre sus posibilidades didácticas, es decir de acuerdo a nuestros propósitoseducativos, en mi caso a nivel secundaria y luego específicamente de mi materia Español.
En mi práctica docente además de promover el uso de las tecnologías de la información como medios para fortalecer las habilidades intelectuales de los estudiantes, es necesario reconocer el papel que juegan dentro del desarrollo profesional de nuestra preparación profesional, ya que para nosotros losprofesores en nuestra aula o en nuestro plantel tenemos acceso a un equipo de cómputo con conexión a Internet y esto nos ayuda a “saber más” sobre nuestra materia o simplemente a actualizarnos.
Considero prudente el mencionar la atención que tuvimos la sesión pasada al poder visitar una escuela primaria y conocer de cerca enciclomedia, en el grupo de nuestra compañera Isabel, quien nos permitió...