Maestro
R.F.C : _SOMM750307JAA_____________________________
Nombre del Coordinador (a): _Profra. Xochitl Ramos Leyva.
Sede: _J.N. Elena V. de la Madrid_____________________________
Retos para una nueva práctica educativa
Tema: | Texto propósito de mi práctica docente. |
Sesión No | 1 | Producto No. | 1 |Nombre del participante | Miguel Sosa Morales |
Mi practica docente la veo como una actividad que puede actualizarse de forma constante ya que día a día surgen nuevos conocimientos pero lo más importante para mi es la iniciativa que yo mismo tenga por profesionalizarme, por tratar de trascender y sobre todo lograr transmitir ese conocimiento a los alumnos.
Creo que el propósito principal de mipráctica docente es lograr un nivel de conocimiento adecuado a las necesidades de los niños y jóvenes de hoy en día a través de la superación profesional y el desempeño con el que realiza tal práctica docente.
Nombre del participante | Miguel Fco. Sosa Morales |
Tema: | Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica. |
Sesión No | 1 | Producto No. | 2 |ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACIDADESA DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
Preescolar:Campo formativo: Desarrollo personaly social.Aspecto: Identidad personal.Habla acerca de cómo es él o ella,de lo que le gusta y/o disgusta desu casa, de su ambiente familiar yde lo que vive en la escuela.Hablasobre cómo se siente en situacionesen las cuales es escuchadoo no, aceptado o no; considerala opinión de otros y seesfuerza por convivir en armonía. | Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Descripción del ámbito familiar a través de una foto. |
Primaria:Campo de formación: Desarrollo personaly para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones,establecer metas ycumpliracuerdos.Expresa sus emociones sin violenciay respeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidadesde otras personas.Asume que no todas sus necesidadeso deseos pueden ser satisfechosde manera inmediata y quepuede coincidir, diferir o contraponersecon los de otras personas. | Distinguir entre lo importante y lo secundario. | Establecer un horario para ejecutar el plan de modificación de laconducta. |
Primaria:Campo de formación: Desarrollo personaly para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia.Analiza la importancia de la sexualidady sus diversas manifestacionesen la vida de los seres humanos.Reconoce la importancia de la prevenciónen el cuidado de la salud yla promoción de medidas que favorezcanel bienestar integral. | Afrontar situaciones nuevas einnovadoras.Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. | Discutir sobre la importancia de conocer criterios de respeto y tolerancia como una práctica cotidiana.La línea de tiempo. |
Secundaria:Campo de formación: Desarrollo personaly para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Pensar, decidir y actuar parael futuro.Reconoce sus aspiraciones, potencialidadesy capacidadespersonalespara el estudio, la participaciónsocial, el trabajo, la recreación yasume compromisos para su realización.Asume compromisos ante la necesidadde que los adolescentes participenen asuntos de la vida económica,social, política y culturaldel país que condicionan su desarrollopresente y futuro. | Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta lasincertidumbres que surgen de lo imprevisible. | El proyecto de vida. |
La Reforma Integral de la Educación Básica:
Un proceso hacia la mejora educativa.
Nombre del participante | Miguel Fco. Sosa Morales |
Tema: | Texto escrito que responda a la pregunta ¿Cuáles son los propósitos de la Educación Básica expresados en el Plan de Estudios 2011?. |
Sesión No | 2 | Producto No....
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