Maestros

Un maestro (del lat. magister) es alguien que ha estudiado una maestría y se encarga de la educación formal e institucionalizada de los niños de Educación Infantil, Primaria o Especial en escuelas o colegios. Algunos maestros pueden estar destinados en institutos de educación secundaria en programas de garantía social, educación compensatoria o apoyo a alumnos con necesidades educativasespeciales, así como en centros de Educación de Personas Adultas.

Un maestro se ocupará generalmente de la educación básica de los alumnos en edad de escolarización básica obligatoria hasta los 3-16 años. Si estos alumnos tienen algún tipo de necesidad educativa extraordinaria dicha edad puede incrementarse

La titulación que un maestro debe ostentar para el ejercicio de su profesión es la degraduado universitario (dependiendo de los países, entre tres y cinco años de estudios superiores). Hasta hace unos años las escuelas universitarias de Magisterio eran denominadas en España Escuelas Normales, denominación que todavía se mantiene en Francia y gran parte de Hispanoamérica. El normalismo se originó en EE. UU., y podría afirmarse que fue una solución al intenso analfabetismo existente. Separangona con el médico descalzo en China.
Mitos y verdades sobre los maestros

Los siguientes son mitos que aparecen mencionados en el libro Docencia: riesgos y desafíos, del Dr. Luis Felipe El Sahili (2011):
Los maestros trabajan pocas horas al día.
Los maestros tienen varios meses de vacaciones.
La actividad docente sólo implica la transmisión de conocimientos.
La actividad docenteno demanda esfuerzo físico, sólo emocional.
El docente tiene mejores condiciones laborales que muchos trabajadores.
El docente tiene mejores ingresos que muchos trabajadores.

Todos estos mitos se han difundido tanto en España como en América Latina, siendo en su mayoría infundados, menciona el especialista.1 Ya que en la actualidad, y debido al capitalismo flexible, cada vez más docentestrabajan en el sector privado con condiciones sumamente diferentes a las anteriores.

En cuanto a las verdades, según Argudín (2005) el nuevo rol del profesor como facilitador consiste en:
Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias por parte de los alumnos.
Diseñar el desarrollo de los temas con base en actividades realizadas por los alumnos.
Concebir el currículum comoun proyecto de actividades a través de las cuales las competencias y las habilidades pueden ser construidas por los alumnos.
Diseñar proyectos de trabajo para una investigación dirigida.
Diseñar estrategias para planear la enseñanza y el aprendizaje como investigación.
Diseñar actividades dirigidas a la utilización de modelos, simulación de experimentos y al trabajo en distintos escenarios.Diseñar y aplicar estrategias de evaluación para conocer los avances en el desarrollo cognitivo y afectivo de los alumnos, identifica necesidades y sugiere acciones de mejora

[editar] Los riesgos del maestro

Para El Sahili González (2011) el ejercicio de la docencia en Iberoamérica conlleva 8 grandes áreas de riesgo, las cuales son suceptibles a largo plazo de elevar el estrésprofesional y desencadenar en el síndorme de Burnout o la depresión, estas áreas son:
De índole propiamente laboral Riesgo de perder o disminuir el trabajo docente
Riesgo de cambiar de horarios, grupos y materias
De carácter ambiental Luminosidad
Ruido
Temperatura
Vibraciones
Traslado
De la infraestructura escolar Barreras arquitectónicas
Calidad del aire
Tránsito
Riesgos en el salónde clases
De carácter fisiológico El desgaste de la voz
La fatiga
De carácter psicopedagógico Malas actitudes de alumnos
Respuestas a las malas actitudes de los alumnos
Las trampas de la buena percepción docente
El ofrecimiento de alumnas y alumnos
De carácter biológico Virus y bacterias
Problemas músculo esqueléticos
De carácter socio organizacional Desprestigio de la profesión...