MAGISTER EN EDUCACIÓN

Valoración crítica del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras
El Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras es un modelo innovador, dinámico e interactivo, para laformación de un educador (a), que bajo un enfoque dialectico, desarrolle sus potencialidades, de forma integral e integrando las necesidades de su ambiente educativo y de la comunidad a susaprendizajes, en correspondencia con los ámbitos particulares de la diversidad geográfica de la Nación. Este Programa contempla en su estructura: el objetivo general para el que fue creado, el perfilprofesional general, el objeto de la profesión, los modos de actuación, las funciones, el modelo y estructura curricular, el sistema de evaluación, el plan de estudios y la ubicación laboral del docente enformación; así como las bases legales que lo fundamentan: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2001 – 2007) y laMunicipalización de la Educación Superior.
En mi análisis y valoración alPrograma Nacional de Formación de Educadores y Educadoras extraigo dos situaciones relevantes que develo como problemas científicos: laprimera que la estructura curricular es la apropiada en correspondencia a la formación y perfil del nuevo educador identificado en el Programa como docente en formación pero no con ello quedamantelada la realidad e imperiosa necesidad de la reforma y adaptación del Programa a los cambios y transformaciones que se han ido consolidando desde la fecha de su última revisión por la Comisión Nacionaldel Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (2006), ya que hasta el presente (2011) continua vigente y el Profesor Asesor del PNFE se rige por el mismo. Y la segunda el diseño de unPrograma o Manual de Formación para Profesores(as) Asesores(as) del PNFE, de lo cual no tiene contemplado en ninguna de sus partes el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras.
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