Makarenko

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Martha Elba Ruiz Libreros, María del Carmen Cruz García
Reseña de "Poema pedagógico" de Anton Semionovich Makarenko
Perfiles Educativos, vol. XXXIV, núm. 135, 2012, pp. 202-206,
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
México
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223042015

Perfiles Educativos,
ISSN (Versión impresa): 0185-2698
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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoPoema pedagógico
Anton Semionovich Makarenko
México, Ediciones Quinto Sol, 1999

Martha Elba Ruiz Libreros* y María del Carmen Cruz García**

Numerosos libros se han escrito acerca del proceso de enseñanzaaprendizaje, pero sólo aquellos que son inolvidables sobreviven al paso de
los años. Tal es el caso de la obra sobre la cual versa el presente escrito.
Entre los libros quecatalogamos como inolvidables, porque permiten
al ser humano sumergirse dentro del campo educativo, se encuentra la
novela Poema pedagógico, escrita por Anton Semionovich Makarenko.
Esta obra refleja el trabajo de 15 años de labor del autor como pedagogo
en Rusia de 1920 a 1935.
Dicha obra cautiva al lector desde el inicio, dado que muestra la manera en que un profesor se enfrenta a los retos queimplica la docencia
y el llegar por primera vez a una escuela, con la incertidumbre de si la
labor que va a emprender rendirá los frutos esperados. La descripción
del lugar, y de la época en que se escribió la novela, permite imaginar a
la Rusia de los años veinte, así como el lugar donde se desarrollará toda
la obra: la escuela, o lo que se convertiría, con el apoyo de Makarenko,
en un espaciode aprendizaje.
La novela se encuentra conformada por tres partes, la cuales se subdividen en capítulos. En la primera parte Anton S. Makarenko relata
los problemas a los que se tuvo que enfrentar cuando fue comisionado
para fundar una colonia para menores infractores; labor nada fácil, sobre todo por las necesidades económicas en que se encontraba el lugar
que debía recibir a sus primeroseducandos.
Lo anterior nos remite a la manera en que se distribuyen los recursos en cada país con respecto a la educación, y a preguntarnos —en
el caso de México— si el porcentaje del presupuesto nacional designado a la formación de los ciudadanos, es el adecuado. Por otra parte,
en relación a la época en que se escribió la novela, es pertinente señalar que Rusia se encontraba muy lastimada porlas notables pérdidas
económicas que había traído consigo la Revolución, así como la inestabilidad política ocasionada por la muerte de Lenin, quien hasta ese


* Doctora en Educación por la Universidad La Salle de San José de Costa Rica. Pro-

fesora de tiempo completo de la Facultad de Pedagogía, Región Xalapa, Sistema
Escolarizado en la Universidad Veracruzana.
** Egresada de laFacultad de Pedagogía, Región Xalapa, Sistema Escolarizado, Universidad Veracruzana.

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Perfiles Educativos | vol. XXXIV, núm. 135, 2012 | IISUE-UNAM

momento había dirigido ese país. Así mismo, induce a la reflexión
acerca de que no hay imposibles cuando la voluntad prevalece, como
fue el caso de Makarenko, quien lejos de desistir al ver la situación tan
precaria en que se encontraba laescuela, asumió la responsabilidad de
su reconstrucción.
Makarenko nombró a la colonia “Máximo Gorki”, porque veía en
ese escritor un ejemplo para sus alumnos; esperaba que ellos se identificaran con el escritor porque también provenía de una familia de
escasos recursos económicos, lo cual no fue obstáculo para continuar
con sus estudios y llegar a ser considerado uno de los mejores...