Mal Compotamiento

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS DE 6TO GRADO DE LA E.B.N. “Dr. MAXIMO ARTEAGA PEREZ”.
























Índice. Pág.

Introducción………………………………………….………………………………….…6
Cuadro coyuntura………………………………………………………………...............8
Cuadro de Contradicciones……………………………………………………………..10

Planteamiento delProblema.
El problema……………………………………………………………………………....12
Objetivo de la Investigación…………………………………………….…..…………..19
• Objetivo General…………………………………………….…………………...19
• Objetivo Especifico……………………………………………...……………….19
Justificación de la Investigación……………………………………..…………………20
Delimitación de la Investigación………………………………………..………………20
• Delimitación Temporal………………………………………….……………….20• Delimitación Específica………………………………………….………………21
Antecedentes………………………………………………………………..……………21

Marco Teórico.

• Reseña de la Historia de la Teoría…………………………………..…………24
• Definición de la Teoría……………………………………………..……………26
• Concepto de Aprendizaje Acelerado………..…………………..……………26
• Concepto de La Sugestología...……………………………………………….29
• Concepto de LaSugestibilidad…………..……………………….…………...30
• Estilos de Aprendizaje….………………………………………………………30
• Ambiente de Aprendizaje Positivo………………………………….………….32
• Intervención total del Aprendizaje………………………………….…………..32
• Colaboración entre Aprendices…………………………………….…………..33
• Variedad que apela a todos los estilos de aprendizaje…………..………….33


iv
• Concepto de Conducta………………………….…………………………………34
• Patrones de Conductas…………………………………………………………......34
• Conducta Agresiva…………………………………………………………..…..34
• Conducta Establecida………………………………………………….………..34
• Conducta Asertiva……………………………………………………..………...34
• Concepto de Agresividad…………..…………………………….…….……...34
• Tipos de Agresividad en la primera Infancia……………………………….....35
• Agresividad Proactiva……………………………………………….35• Agresividad Reactiva…………………………………………….….35
• Papel que juega la familia en el comportamiento de los niños y niñas........35
• Agresividad en el desarrollo infantil…………………………………………....36
• Conductas agresivas en la escuela……………………………………………36
Aportes Éticos...………..……………………………………………………………..….38
Conclusiones………………………………………………………………………….….39Anexo………………………………………………………….......................................42















v
INTRODUCCION

El siguiente proyecto socio-educativo se fundamenta en la aplicación de estrategias didácticas que conlleven a Mejorar la  Conducta en los Niños y Niñas del 6to Grado de la Escuela Básica Bolivariana “Dr. MAXIMO ARTEAGA PEREZ”. ubicada en el barrio Simón Bolívar, en la Parroquia Francisco Eugenio Bustamante, del Municipio Maracaibo del Estado Zulia.,la cual se ha observado en los estudiantes un comportamiento no acorde a la conducta que debe presentar un niño tanto en el aula de clase, como en la parte externa de la institución y posiblemente en sus hogares.
En tal sentido, se busca investigar e indagar sobre este tipo de conducta que presentan estos niños con la finalidad de conocer a fondo la raíz del problema; logrando de estamanera desarrollar y aplicar estrategias metodológicas que sobrelleven a corregir el comportamiento y poder formar individuos íntegros para la sociedad.
Una vez observado la problemática, mediante un diagnóstico visual en la institución de manera directa, para lo cual fue necesario dialogar con algunos de los educadores de la institución, se pudo constatar el nivel de conducta que presentanalgunos niños y niñas, por tal motivo se hace necesario buscar la solución del caso a dicho inconveniente, lo cual ha motivado a los investigadores a desarrollar el presente proyecto de investigación pedagógico, debido a que están afectando de manera directa e indirectamente en proceso de enseñanza – aprendizaje en la...