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Elgueta, M. F., Sepúlveda, C., & Gajardo, M. (2003). El arte de preguntar: Coherencia y Reflexión. Santiago: Ediciones Universidad Cardenal Raúl Silva Henríquez.
ISSN:0717-9286
csepulve@ucsh.cl

UNIDAD I. LA MADEJA. 8

1. La Investigación Educativa 8
1.1. El Concepto De Investigación Educativa. 8
1.2. Características De La Investigación Educativa 9
1.3. LaInvestigación Educativa En La Reforma Educacional. 10
1.4. El Profesor Como Investigador 11

2. El Conocimiento 14
2.1. Conocimiento Vulgar 15
2.2. Conocimiento Filosófico 17
2.3. Conocimiento Científico 17

3. Ciencia 21
3. 1. Concepto 21
3.2. Definición 21
3.3. Clasificación De Las Ciencias 22

Tabla 1. Clasificación de las ciencias 23

4. Paradigmas En LaInvestigación Educativa 24
4.1. Tipos De Paradigmas 25

Tabla 2. Tipos de paradigmas 26
4.2. El Poder Del Conocimiento 30

UNIDAD II. EL CALEIDOSCOPIO 32

1. El Método Científico. 32

2. Diseños En Investigación Educativa. 37
2.1. Diseños Experimentales Y No Experimentales 39
2.2. El Diseño Cuantitativo 40

Tabla 3. Esquema de método cuantitativo 40

Tabla 4. Ejemplo deescala 43
2.3. El Diseño Cualitativo 45

Tabla 5. Causa del miedo en los alumnos del Colegio A500. 46

Tabla 6. Tipos de métodos cualitativos 50
2.4. Diseño En El Paradigma Socio Crítico. 51
2.5. Estudios De Casos. 56

UNIDAD III. EL ARTE DE PREGUNTAR 58

1. EL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN 58

2. Elaboración De Una Investigación Educativa 61
2.1. PlanteamientoDel Problema 61
2.2. Identificación Del Problema 61
2.3. Análisis Del Problema. 63
2.4. Valoración Del Problema 64
2.5 Formulación De La Pregunta Inicial De Investigación 64

Tabla 7. Tipos de pregunta inicial 65

3. EL NÚCLEO BÁSICO DE LA INVESTIGACIÓN 66
3.1. La pregunta de investigación 67
3.2. los OBJETIVOS 67

Tabla 8. Ejemplos de objetivos 68
3.3.Hipótesis 70
3.4. Las variables 78

Tabla 9. Ejemplos de variables 79

Tabla 10. Ejemplo de variables 81

4. Marco Conceptual 82
4.1. Tipos De Teorías 82
4.2. Elaboración Del Marco Conceptual 83

5. El Contenido Del Marco Metodológico 86
5.1. La Fuente De Información 87
5.2. Las Redes De Comunicación 90
5.3. Referencias Bibliográficas 91
5.2. Muestreo 94

6. ElTrabajo De Campo 99
Tabla 11. Técnicas de investigación según tipo de información 99
6.1. La Entrevista 100

Tabla 12. Gráfico de los momentos en una entrevista 100

Tabla 13. Tipos de entrevistas 103
6.2. Encuestas Y Cuestionarios. 105

Tabla 14. Tipos de preguntas 105
6.3. La Observación 106

Tabla 15. Cuadro elementos de observación del comportamiento ambiental 1087. Análisis De La Información 109
7.1. Análisis De Datos De Tipo Narrativo 110
7.2. Manejo De Datos Numéricos 112
Tabla 16. Ejemplo de tabla de frecuencia. 114
7.3. Otro Tipo De Técnicas 116

8. Informe Final De Investigación 117

9. A Modo De Conclusión 120
ANEXO 1. PROCEDIMIENTOS PARA ADQUIRIR INFORMACIÓN. 122
ANEXO 2. ALGUNOS VERBOS DE UTILIDAD 124
ANEXO 3:COMPRENDIENDO LA INFORMACION NÚMERICA 125
Anexo N° 4. Cálculo del chi cuadrado= X2. 130
ANEXO 5. EJEMPLO DE UN DISEÑO CUANTITATIVO. 132
Anexo 6: Ejemplo de diseño cualitativo. 133
Anexo 7. EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN. 134
Anexo 8. Notas de campo. 135
Anexo 9. Registro de entrevista grupal 136
Anexo:10 MEDIOS ELECTRÓNICOS 138
GLOSARIO 139
Referenciasbibliograficas 149

INTRODUCCIÓN

Estimado estudiante:

Recientemente has ingresado a la Universidad y seguramente que ello ha implicado un gran cambio en tu vida; estás aprendiendo muchas cosas nuevas y descubriendo otra concepción del mundo que ya conocías. Todos estos cambios traerán aparejados consigo una gran cuota de esfuerzo, pues, como ya debes haberlo advertido, estar en la...