Malla curricular

MALLA CURRICULAR GEOGRAFIA - GRADO: 10 – MES DE SEPTIEMBRE – MANUAL DE CIENCIAS SOCIALES GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO (23-27)

|ESTANDAR |LOGRO |INDICADOR DE LOGRO |COMPETENCIA |EJE TEMATICO |SUB EJES TEMATICOS |ACTIVIDADES CREATIVAS |RECURSOS |

MALLA CURRICULAR GEOGRAFIA - GRADO: 10 – MES DE OCTUBRE –MANUAL DE CIENCIAS SOCIALES GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO (28-32)

ESTANDAR |LOGRO |INDICADOR DE LOGRO |COMPETENCIA |EJE TEMATICO |SUB EJES TEMATICOS |ACTIVIDADES CREATIVAS |RECURSOS | |Interpreta las principales características físicas del planeta Tierra que lo hacen único en el universo y centro
de estudio
Para la geografía

|Analizar y describir las zonas, los fenómenos naturales,movimientos y representacio- nes de la Tierra.

|Reconoce cada una de las zonas biogeograficas del planeta Tierra.

Identifica el origen de los fenómenos naturales en el planeta

|Argumentativa

Interpretativa

Propositiva

|

El Planeta Tierra.

| Zonas Biogeográficas (28-29).

Fenómenos Naturales (30).

Movimientos de la Tierra y Amenazas Ecológicas (31).

Representacionesdel relieve terrestre.(32)

|
Investigadores de la tierra.

Juguemos a ser Científicos.

|Poster

Mapas

| |MALLA CURRICULAR GEOGRAFIA - GRADO: 10 – MES DE NOVIEMBRE – MANUAL DE CIENCIAS SOCIALES GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO (32-35)

ESTANDAR |LOGRO |INDICADOR DE LOGRO |COMPETENCIA |EJE TEMATICO |SUB EJES TEMATICOS |ACTIVIDADES CREATIVAS |RECURSOS | |
Reconoce las principalescaracterísticas de la Tierra que la hacen un planeta vivo, teniendo en cuenta el aspecto físico y político de dicho espacio geográfico.

|
Señalar y diferenciar entre el aspecto político y físico del planeta Tierra como el relieve y los continentes

|Identifica el relieve de la tierra y ubica en un planisferio las cadenas montañosas más importantes del mundo.

Reconoce los continentes quepresentan el mayor índice de concentración de la población en el mundo.

|Argumentativa

Interpretativa

Propositiva

|Relaciones espaciales y ambientales.

|Grandes cadenas Montañosas.(32)

Ríos, Volcanes, Desiertos y Depresiones del mundo.(33)

La Población.(34-35).

|
Los amigos de la cartografía.

Diseñemos mapas.

|Planisferios
posters
láminas

| |MALLA CURRICULARGEOGRAFIA - GRADO: 10 – MES DE DICIEMBRE – MANUAL DE CIENCIAS SOCIALES GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO (36-39)

ESTANDAR |LOGRO |INDICADOR DE LOGRO |COMPETENCIA |EJE TEMATICO |SUB EJES TEMATICOS |ACTIVIDADES CREATIVAS |RECURSOS | |
Reconoce las principales características de la Tierra que la hacen un planeta vivo, teniendo en cuenta el aspecto físico y político de dicho espacio geográfico.

|Señalar las generalidades mas destacadas de Europa y de sus niveles alimentarios

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Ubica en el planisferio los países con niveles alimentarios altos y bajos.

Identifica las generalidades más representativas del continente europeo. |Argumentativa

Interpretativa

Propositiva

|Situación geográfica y alimentaria de los continentes y Europa

|Niveles Alimenticios en el mundo(36-37).

Generalidades del Continente Europeo(39)

|
Conociendo a Europa.

Guardianes del mundo.

|Rompecabezas.
Planisferios
Mapas temáticos

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MALLA CURRICULAR GEOGRAFIA - GRADO: 10 – MES DE ENERO – MANUAL DE CIENCIAS SOCIALES GRUPO EDUCATIVO HELMER PARDO (40-43)

ESTANDAR |LOGRO |INDICADOR DE LOGRO |COMPETENCIA |EJE TEMATICO |SUB EJES TEMATICOS |ACTIVIDADES CREATIVAS|RECURSOS | |Reconoce las principales características de la Tierra que la hacen un planeta vivo, teniendo en cuenta el aspecto físico y político de dicho espacio geográfico |
Reconocer los países del continente europeo e identificar las regiones naturales de dicho territorio.

|Localiza geográficamente cada uno de los países del continente europeo.

Identifica y ubica el relieve y las Regiones...