Maltrato entre iguales

psicología desde el caribe issn 0123-417X
N° 16, diciembre 2005

Caracterización del maltrato entre iguales en una muestra de colegios de Barranquilla (Colombia)
Olga Hoyos*, José Aparicio** y Paola Córdoba***

Fecha de recepción: 31 de mayo de 2005 Fecha de aceptación: 3 de agosto de 2005

Resumen
Los resultados que se presentan describen la incidencia de las diferentes manifestacionesdel maltrato entre iguales en una muestra de colegios del Núcleo Educativo N° 2 de la ciudad de Barranquilla (Colombia). La incidencia del maltrato se determinó a partir de un cuestionario aplicado

* Doctor en Psicología, Universidad del Norte. ohoyos@uninorte.edu.co Dirección: Universidad del Norte, Programa de Psicología. Kilómetro 5 vía a Puerto Colombia, A.A. 1569, Barranquilla (Colombia).ohoyos@uninorte.edu.co. ** Magister en Desarrollo Psicológico y Aprendizaje, Universidad del Norte. aparicio@uninorte.edu.co *** Psicóloga, Universidad del Norte; asistente de investigación en el proyecto “Jóvenes Gestores capital social”, financiado por la Gobernación del Atlántico y Unicef. Oficina Técnica: Universidad del Norte. siervadedios@gmail.com

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Olga Hoyos, José Aparicio y PaolaCórdoba

a una muestra de 332 estudiantes, hombres y mujeres, de la escuela básica secundaria, de los grados 6º a 9º. Se describe la incidencia general y una caracterización del fenómeno en las escuelas de la ciudad desde la perspectiva de sus protagonistas (agresores, víctimas y testigos), y las circunstancias en las que se presenta. Palabras claves: Maltrato entre iguales, agresores, víctimas ytestigos.

Abstract
The present investigation describes the incidence of the different manifestations of the Bullying, in a sample of schools of the city of Barranquilla (Colombia). The incidence Bullying was determined starting from an applied questionnaire to a sample of 332 students, men and women, of the secondary basic school, of the grades 6º at 9º. The general incidence, and acharacterization of the phenomenon is described in the schools of the city from the perspective of its main characters (aggressors, victims and witness), and to the circumstances in those that it is presented. Key words: Schools, students, aggressors, victims and witnesses.

Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte. Nº 16: 1-28, 2005

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INTRODUCCIÓN as situaciones de agresión entre escolares se hacen cada día más relevantes. En el mes de septiembre del año 2004 dos acontecimientos, uno internacional y otro nacional, captaron nuevamente la atención de las autoridades escolares, de las familias, la comunidad educativa e incluso de los representantes del gobierno. En el País Vasco (España), un joven de 14 añosse arrojó desde la muralla de Hondarribia (Guipúzcoa) después de sufrir durante meses el acoso de un grupo de compañeros de clase. En el mismo mes en la ciudad de Bucaramanga (Colombia), un chico de 17 años moría a manos de su compañero en presencia del director de la escuela. A lo largo del presente año, la prensa nacional y local ha informado sobre distintos casos de agresión en las escuelas.Aunque no se tiene evidencia suficiente de que los distintos casos de agresión sean de la misma naturaleza, cada uno de ellos cuestiona acerca de las relaciones de agresión que se dan en el contexto escolar. Dentro de las manifestaciones de la violencia escolar, una en la que se concentra la atención es aquella cuyos actores y víctimas son los mismos alumnos. Esta forma de violencia implica actosreiterados y no ocasionales, se caracteriza por romper la simetría implícita en las relaciones entre iguales, generando procesos de victimización. Además, se caracteriza por avanzar silenciosamente a lo largo y ancho de las escuelas, no haciendo parte de la violencia pandillera ni siendo producto de cualquier tipo de situación casual o esporádica entre iguales. El fenómeno en cuestión se denomina...