mandato

REFLEXION

Éste es un texto escrito desde la docencia y para la docencia, que ofrece alternativas significativas para una abordaje más conceptual y metodológico del trabajodocente, en lo didáctico y lo curricular.
Inicia con un análisis de cómo el nacimiento de los planes y programas de estudio tiene que ver con dos importantes acontecimientos delsiglo XX: la obligatoriedad de la enseñanza y el surgimiento del movimiento pragmático en Estados Unidos, hechos que dan un nuevo sentido al concepto y finalidad de los programas yque modifican la relación pedagógica al convertirla en una pedagogía de control. sobre la didáctica y el currículo. A la vez, analiza y problematiza diversos aspectos de estos doscampos con el fin de proporcionar al docente y a todos aquellos interesados en la tarea educativa elementos de orden teórico y metodológico para articular y reconstruir un saberque prácticamente ha sido arrebatado en las actuales reformas educativas.
Pues consiste más bien en controlar y juzgar el trabajo del docente, que dotarle de los elementosnecesarios para que aunado a una mejora de las condiciones de enseñanza, revise y transforme su acción didáctica. Y en este texto, Ángel Díaz Barriga, se da a la tarea de analizar yproponer diversas alternativas para la mejora de los sistemas de enseñanza mediante el estudio de tres ejes fundamentales: docencia, programas y didáctica.
Y así ante la situacióndel docente que vive hoy en dia con los programas escolares; que se enfrenta para mantener su autonomía intelectual en materia de enseñanza. A la vez, proporciona los elementosnecesarios para trabajar con los aspectos de la institución escolar que permitan recuperar y reconstruir un pensamiento didáctico, devolver al docente la pasión por enseñar.