Manejo adecuado de la basura, para evitar problemas de salud, daño al medio ambiente y conflictos sociales y políticos, en el entorno social.
Páginas: 21 (5087 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2010
Teodoro Franco Téllez
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial
y de Servicios No.7
Manejo adecuado de la basura, para evitar problemas de salud, daño al medio ambiente y conflictos sociales y políticos, en el entorno social.
Estrategia didáctica para el aprendizaje en tutorías
México
Reynosa, Tamaulipas.
Septiembre de 2009
Índice
I.-Presentación................................................................................................... 3
II.- Diagnostico socio-educativo............................................................................4
III.- Fundamentación didáctico-pedagógica.........................................................6
IV.- Objetivo de laestrategia..................................................................................6
V.- Secuencia didáctica........................................................................................ 8
VI.- Mapa conceptual........................................................................................... 11
VII.- Recursos didácticos-pedagógicos................................................................. 12
VIII.- Plan deevaluación........................................................................................12
IX.- Reflexiones generales....................................................................................14
X.- Fuentes de consulta...................................................................................... 15XI.-Anexos........................................................................................................... 18
I.- PRESENTACIÓN
Los residuos no aprovechables constituyen un problema para la sociedad de nuestra ciudad: debido a la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo, han acrecentado en mucho la cantidad de basura que se genera, lo anterior junto con el deficiente manejo de dichos residuos provocan problemas decontaminación, que se resumen en problemas de salud y daño al medio ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos.
El siguiente trabajo es una estrategia didáctica que contiene un diagnostico de la comunidad de Reynosa y de la institución educativa Cbtis.7, con alumnos del cuarto semestre de la carrera de Mecánica en la asignatura de tutorías, tomando como base las competencias genéricas ydisciplinarias, así como el manejo adecuado de la basura, incluyendo formas y procedimientos evaluativos.
II.- DIAGNÓSTICO SOCIO-EDUCATIVO. (1)
1.- Pertinencia educativa de la competencia a desarrollar.
1.1. Recuperación del contexto de la RIEMS, en donde:
El ideal educativo es formar alumnos capaces con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con responsabilidad, siguiendo lasnormas de seguridad e higiene y protección del medio ecológico.
El maestro actuará como un facilitador o coordinador.
El papel del alumno será desarrollar competencias concretas.
Los alumnos aplicaran métodos y técnicas que se basarán en el constructivismo, trabajando individual o en equipo.
Los contenidos de las competencias serán de formación básica, propedéuctica y profesional.La relación alumno-docente será de camaradería, guardándose siempre el respeto mutuo.
Las formas de evaluación será continua: Diagnostica, Formativa y Sumaria.
1.2 Vínculos entre la Educación Media Superior y las necesidades de la sociedad.
La encomienda principal de la EMS, es que egresen alumnos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos debiendo reunir además de losconocimientos habilidades y destrezas que definirán su desarrollo personal, una serie de valores que sean de impacto positivo en su comunidad y en el país como conjunto. Como contexto productivo se debe contar con una EMS más sólida, ya que cada vez es más difícil conseguir un empleo razonable y bien pagado, que tenga posibilidades de desarrollo laboral en un marco de equidad. En términos...
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial
y de Servicios No.7
Manejo adecuado de la basura, para evitar problemas de salud, daño al medio ambiente y conflictos sociales y políticos, en el entorno social.
Estrategia didáctica para el aprendizaje en tutorías
México
Reynosa, Tamaulipas.
Septiembre de 2009
Índice
I.-Presentación................................................................................................... 3
II.- Diagnostico socio-educativo............................................................................4
III.- Fundamentación didáctico-pedagógica.........................................................6
IV.- Objetivo de laestrategia..................................................................................6
V.- Secuencia didáctica........................................................................................ 8
VI.- Mapa conceptual........................................................................................... 11
VII.- Recursos didácticos-pedagógicos................................................................. 12
VIII.- Plan deevaluación........................................................................................12
IX.- Reflexiones generales....................................................................................14
X.- Fuentes de consulta...................................................................................... 15XI.-Anexos........................................................................................................... 18
I.- PRESENTACIÓN
Los residuos no aprovechables constituyen un problema para la sociedad de nuestra ciudad: debido a la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo, han acrecentado en mucho la cantidad de basura que se genera, lo anterior junto con el deficiente manejo de dichos residuos provocan problemas decontaminación, que se resumen en problemas de salud y daño al medio ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos.
El siguiente trabajo es una estrategia didáctica que contiene un diagnostico de la comunidad de Reynosa y de la institución educativa Cbtis.7, con alumnos del cuarto semestre de la carrera de Mecánica en la asignatura de tutorías, tomando como base las competencias genéricas ydisciplinarias, así como el manejo adecuado de la basura, incluyendo formas y procedimientos evaluativos.
II.- DIAGNÓSTICO SOCIO-EDUCATIVO. (1)
1.- Pertinencia educativa de la competencia a desarrollar.
1.1. Recuperación del contexto de la RIEMS, en donde:
El ideal educativo es formar alumnos capaces con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con responsabilidad, siguiendo lasnormas de seguridad e higiene y protección del medio ecológico.
El maestro actuará como un facilitador o coordinador.
El papel del alumno será desarrollar competencias concretas.
Los alumnos aplicaran métodos y técnicas que se basarán en el constructivismo, trabajando individual o en equipo.
Los contenidos de las competencias serán de formación básica, propedéuctica y profesional.La relación alumno-docente será de camaradería, guardándose siempre el respeto mutuo.
Las formas de evaluación será continua: Diagnostica, Formativa y Sumaria.
1.2 Vínculos entre la Educación Media Superior y las necesidades de la sociedad.
La encomienda principal de la EMS, es que egresen alumnos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos debiendo reunir además de losconocimientos habilidades y destrezas que definirán su desarrollo personal, una serie de valores que sean de impacto positivo en su comunidad y en el país como conjunto. Como contexto productivo se debe contar con una EMS más sólida, ya que cada vez es más difícil conseguir un empleo razonable y bien pagado, que tenga posibilidades de desarrollo laboral en un marco de equidad. En términos...
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