MANEJO DE CONFLICTOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS



La violencia escolar y las problemáticas relacionadas con los conflictos en el marco institucional se ha convertido en foco de investigación y apoyo partiendo de la necesidad de erradicarcomportamientos destructivos inmersos en comunidades educativas, en donde el objetivo principal es enseñar la convivencia y la corresponsabilidad social.

De esta manera encontramos numerosos proyectos promovidos por diferentes autores y actoresespecíficos de acción en las comunidades y estamentos gubernamentales.
Iniciamos entonces esta investigación haciendo referencia a las concepciones de conflicto y del manejo de estos.

Norka Arellano en su texto “provención una forma inteligente deresolver conflictos en la escuela”, hace referencia a la educación para la paz que se debe impartir en las instituciones educativas buscando así promover la formación de ciudadanos autónomos en donde la comunicación dialógica sea la base para la resoluciónde cualquier problemática, comprendiendo así que la violencia no es la solución.

La autora plantea que “El desempleo, la marginalidad, el caos financiero, la exclusión social, la corrupción, la inseguridad, el desprestigio de las instituciones yla ingobernabilidad, es lo que define a América Latina”, y es por esto que propone que las condiciones a las que están expuestos los ciudadanos y por tanto los niños, promueven situaciones irracionales de descontrol y manejo de ira, que se puedemanifestar en cualquier espacio como parte de liberación de lo vivido; Haciéndolos reproductores de aquella violencia que los victimiza.

Pudiendo [1]afirmarse que el contexto que ofrece un aprendizaje de confrontación y negación, es una circunstanciaapropiada para generar un sujeto violento, ya que es lo que ha aprendido y por lo tanto va a ser el único imaginario recurso para enfrentar las diferencias que surjan en la interrelación con las personas, cosas y ambiente, en función de lo [continua]

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