MANEJO DE CONFLICTOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS



La violencia escolar y las problemáticas relacionadas con los conflictos en el marco institucional se ha convertido en foco de investigación yapoyo partiendo de la necesidad de erradicar comportamientos destructivos inmersos en comunidades educativas, en donde el objetivo principal es enseñar la convivencia y la corresponsabilidad social.De esta manera encontramos numerosos proyectos promovidos por diferentes autores y actores específicos de acción en las comunidades y estamentos gubernamentales.
Iniciamos entonces estainvestigación haciendo referencia a las concepciones de conflicto y del manejo de estos.

Norka Arellano en su texto “provención una forma inteligente de resolver conflictos en la escuela”, hace referencia a laeducación para la paz que se debe impartir en las instituciones educativas buscando así promover la formación de ciudadanos autónomos en donde la comunicación dialógica sea la base para la resoluciónde cualquier problemática, comprendiendo así que la violencia no es la solución.

La autora plantea que “El desempleo, la marginalidad, el caos financiero, la exclusión social, la corrupción, lainseguridad, el desprestigio de las instituciones y la ingobernabilidad, es lo que define a América Latina”, y es por esto que propone que las condiciones a las que están expuestos los ciudadanos y portanto los niños, promueven situaciones irracionales de descontrol y manejo de ira, que se puede manifestar en cualquier espacio como parte de liberación de lo vivido; Haciéndolos reproductores deaquella violencia que los victimiza.

Pudiendo [1]afirmarse que el contexto que ofrece un aprendizaje de confrontación y negación, es una circunstancia apropiada para generar un sujeto violento, ya quees lo que ha aprendido y por lo tanto va a ser el único imaginario recurso para enfrentar las diferencias que surjan en la interrelación con las personas, cosas y ambiente, en función de lo cual... [continua]

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