Manual Complejidad

MANUAL DE INICIACIÓN PEDAGÓGICA AL

PENSAMIENTO COMPLEJO

CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO
COMPLEXUS
Marco Antonio Velilla

Compilador

MANUAL DE INICIACIÓN PEDAGÓGICA
AL PENSAMIENTO COMPLEJO

JUAN CARLOS MORENO
SERGIO NESTOR OSORIO
YURI ROMERO PICÓN
JAVIER ANDRÉS JIMÉNEZ
NELSON VALLEJO-GOMEZ

RAÚL GÓMEZ MARÍN
JUAN CARLOS MORENO
SANDRA LILIANA LONDOÑO
LUIS ENRIQUE RUIZERNESTO LLERAS MANRIQUE
MARCO ANTONIO VELILLA
EDUARDO DOMÍNGUEZ GÓMEZ
Dora Inés Arroyave

ICFES

UNESCO

©

INSTITUTO COLOMBIANO DE FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

©

UNESCO

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CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO COMPLEXUS

Queda prohibida la reproducción parcial o total de este libro, por cualquier proceso reprográfico o
fónico, especialmente por fotocopia, microfilme, offset omimeógrafo.
Ley 23 de 1982

Diagramación Electrónica: Elízabeth Contreras
Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez

®

2002.

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN ……………………………………………………………………………..7
PRIMERA PARTE
UN MARCO PARA LA COMPLEJIDAD
CAPÍTULO I
FUENTES, AUTORES Y CORRIENTES QUE TRABAJAN LA COMPLEJIDAD………..11
Juan Carlos Moreno
CAPÍTULO II
TRES TEORÍAS QUE DIERON ORIGEN ALPENSAMIENTO
COMPLEJO: SISTÉMICA, CIBERNÉTICA E INFORMACIÓN…………………….……..25
Juan Carlos Moreno
CAPÍTULO III
APROXIMACIONES A UN NUEVO PARADIGMA EN EL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO……………………………………………………...………..38
Sergio Nestor OsoriO
SEGUNDA PARTE
COMPLEJIDAD PARADIGMÁTICA
CAPÍTULO I
AUTORES DE LA COMPLEJIDAD PARADIGMÁTICA Y VECINDADES
HOLISMO Y CONOCIMIENTO EN LA OBRA DE
FRANCISCOVARELA……………………………………………………...…………...…...61
Yuri Romero Picón
POR EL CAMINO DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO DE
NIKLAS LUHMANN……………………………………………………...……………….....68
Yuri Romero Picón

JESÚS IBÁÑEZ: INVESTIGACIÓN SOCIAL, CIBERNETICA Y
UTOPÍA…………………………………...………………….………………………..…...….74

Javier Andrés Jiménez

MORIN, PENSADOR DE LA COMPLEJIDAD…………………………………...…………80
Nelson Vallejo-Gomez
LA CONSTRUCCIÓN DE UN CAMBIO DE PARADIGMA:
SÍNTESIS DE LA VIDA Y OBRA DEALGUNOS PENSADORES……………..………….91
YURI ROMERO PICÓN
CAPÍTULO II
ARQUITECTURA TEÓRICA DE LA COMPLEJIDAD PARADIGMÁTICA

TRAYECTORIAS E INCURSIONES…………..…………………..……………………...…98
Raúl Gómez Marín

TRAYECTORIAS LÓGICAS DE LA COMPLEJIDAD…………..………………………….108
Raúl Gómez Marín
DE LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPLEJO…………..………………….….116
Raúl Gómez Marín - Javier Andrés Jiménez
CAPÍTULO IIISENTIDOS Y DERIVACIONES DE LA COMPLEJIDAD
COMPLEJIZACIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA Y
EPISTEMOLOGÍA COMPLEJA…………..…………………..…………………..………….121
Juan Carlos Moreno
MUY COMPLEJO, HIPERCOMPLEJO Y HUMANO…………..…………………..……….131
Sandra Liliana Londoño
LA ANTROPOPOLÍTICA DE EDGAR MORIN…………..…………………..……………..138
Sandra Liliana Londoño - Javier Andrés Jiménez

LA COMPLEJIDAD EN LAS CIENCIASSOCIALES…………..…………………..………153
Luis Enrique Ruiz
SOCIOLOGÍA Y COMPLEJIDAD EN LA OBRA DE
EDGAR MORIN…………..…………………..…………………..…………………..……….158
JAVIER ANDRÉS JIMÉNEZ
TERCERA PARTE
ARTICULACIÓN DE LOS SABERES Y SU APLICACIÓN
CAPÍTULO I
COMPLEJIDAD Y SOCIEDAD
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO ÁMBITOS DE CONSTRUCCIÓN DE
MUNDO…………..…………………..……………………………..…………………..….…165
Ernesto Lleras Manrique
CAPÍTULO II
COMPLEJIDAD Y EDUCACIÓN
LAFRANQUICIA COMO ESTRATEGIA PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA..……………… ..………………..…..183
Marco Antonio Velilla M.
EDUCACIÓN SUPERIOR Y COMPLEJIDAD: APUNTES SOBRE
EL PRINCIPIO DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR..……………… ..………….….…201
SANDRA LILIANA LONDOÑO
PENSAMIENTO COMPLEJO PARA UNA EDUCACIÓN INTERDISCIPLINARIA..… ....209
Eduardo Domínguez Gómez
UN ENCUENTRO ENTRE EL PENSAMIENTOMORINIANO Y LA PEDAGOGÍA…..…221
Dora Inés Arroyave
AUTORES DE LOS TEXTOS..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ..… ……248

PRESENTACIÓN
“Este Congreso es para mí una revelación, el ver que en todas las regiones de Colombia, el
problema de enfrentar la complejidad no es más sino un momento de integración, de aprendizaje;
pero...