Manual De Diseño Curricular
Páginas: 125 (31136 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
VICERRECTORIA ACADÉMICA
CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR - CICES
MANUAL DE DISEÑO Y REVISION CURRICULAR
Agosto de 2007
INDICE
PRESENTACION I. II. INTRODUCCION CONCEPTOS GENERALES CAPACIDADES ATRIBUTOS PERFILES DE EGRESO III. FORMACION DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES-DESTREZAS PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIORRECAPITULACIÓN NATURALEZA DE LAS COMPETENCIAS FORMACIÓN DE COMPETENCIAS HABILIDADES-DESTREZAS PROFESIONALES IV. V. PROYECTOS DE CARRERAS Y PROGRAMAS DISEÑO CURRICULAR METODOLOGÍA GENERAL DISEÑO MACRO-CURRICULAR Macro-objetivos del currículo Objetivos de la Carrera o Programa Definición del Profesional Perfil de Egreso Plan de Estudios Malla Curricular Recomendaciones Procedimentales DISEÑO MICRO-CURRICULARCriterios de Diseño Micro-curricular Procedimiento de Diseño Micro-curricular Verificación de consistencia VI. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS 38 39 41 50 57 59 67 67 71 71 72 75 76 100 120 124 131 133 135 141 144 3 5 10 20 21 28
2
PRESENTACION
Este
Manual ha sido elaborado como complemento al Modelo Educativo
Institucional de nuestra Universidad.
Una de las tareas más desafiantes que nosimpone el Modelo es la revisión curricular orientada al logro efectivo de los aprendizajes asociados a Perfiles de Egreso de carreras y programas, en particular a incorporar efectivamente la formación de competencias en las carreras y programas de pregrado.
Reconociendo que el paso hacia una formación universitaria que recoja los desafíos mencionados en el párrafo anterior implica un cambiomuy significativo, se ha considerado conveniente crear el Manual de Diseño y Revisión Curricular de la Universidad de Santiago de Chile, con el objetivo de facilitar el cambio y contribuir a establecer un vocabulario y procedimientos que se alinien con los requisitos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la USACH.
Se ha tenido en cuenta que el diseño de currículos que innova en lasdirecciones citadas en el ámbito universitario es un tema emergente en Chile y en el resto del mundo. Se sabe que para estos efectos no se dispone de guías generales bien documentadas y suficientemente validadas, por lo cual la Universidad ha estimado necesario hacer un esfuerzo propio que recoja la mejor información externa e interna disponible, y que se focalice en las necesidades de desarrolloinstitucional.
El presente Manual recoge aprendizajes institucionales de relativamente larga data. Entre ellos los asociados al Plan 90 de la Facultad de Ingeniería, denominación que se ha dado al currículo que, luego de varios años de estudio, se diseñó en la perspectiva de un Perfil de Egreso centrado en habilidades y destrezas profesionales, así como componentes valóricoactitudinales.Paralelamente se han acumulado otras experiencias relevantes, en diversas áreas disciplinarias. 3
Este Manual es producto del proyecto “Etapa Inicial de Implementación del Proyecto Educativo de la Universidad de Santiago de Chile” financiado en 2006 por el Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación. El referido proyecto fue de responsabilidad de la Vicerrectoría Académica, la que paraeste fin contó con el apoyo del Centro de Investigación en Creatividad y Educación Superior –CICES, el cual tuvo a su cargo la elaboración del Manual.
4
I.
INTRODUCCION
objetivo general del presente Manual es aportar una metodología para el
El
diseño y revisión de los currículos de las carreras de pregrado y de los programas de la USACH. Para este fin se consideran lasorientaciones del Modelo Educativo Institucional y los conceptos y aspectos técnicos que éste contiene.
Dadas las implicancias académicas y financieras que para la universidad tiene el incorporar nuevas concepciones curriculares, particularmente aquellas concepciones que ponen énfasis en el logro efectivo de Perfiles de Egreso, se ha estimado útil aquí incluir los necesarios fundamentos y explicaciones,...
VICERRECTORIA ACADÉMICA
CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR - CICES
MANUAL DE DISEÑO Y REVISION CURRICULAR
Agosto de 2007
INDICE
PRESENTACION I. II. INTRODUCCION CONCEPTOS GENERALES CAPACIDADES ATRIBUTOS PERFILES DE EGRESO III. FORMACION DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES-DESTREZAS PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIORRECAPITULACIÓN NATURALEZA DE LAS COMPETENCIAS FORMACIÓN DE COMPETENCIAS HABILIDADES-DESTREZAS PROFESIONALES IV. V. PROYECTOS DE CARRERAS Y PROGRAMAS DISEÑO CURRICULAR METODOLOGÍA GENERAL DISEÑO MACRO-CURRICULAR Macro-objetivos del currículo Objetivos de la Carrera o Programa Definición del Profesional Perfil de Egreso Plan de Estudios Malla Curricular Recomendaciones Procedimentales DISEÑO MICRO-CURRICULARCriterios de Diseño Micro-curricular Procedimiento de Diseño Micro-curricular Verificación de consistencia VI. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS 38 39 41 50 57 59 67 67 71 71 72 75 76 100 120 124 131 133 135 141 144 3 5 10 20 21 28
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PRESENTACION
Este
Manual ha sido elaborado como complemento al Modelo Educativo
Institucional de nuestra Universidad.
Una de las tareas más desafiantes que nosimpone el Modelo es la revisión curricular orientada al logro efectivo de los aprendizajes asociados a Perfiles de Egreso de carreras y programas, en particular a incorporar efectivamente la formación de competencias en las carreras y programas de pregrado.
Reconociendo que el paso hacia una formación universitaria que recoja los desafíos mencionados en el párrafo anterior implica un cambiomuy significativo, se ha considerado conveniente crear el Manual de Diseño y Revisión Curricular de la Universidad de Santiago de Chile, con el objetivo de facilitar el cambio y contribuir a establecer un vocabulario y procedimientos que se alinien con los requisitos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la USACH.
Se ha tenido en cuenta que el diseño de currículos que innova en lasdirecciones citadas en el ámbito universitario es un tema emergente en Chile y en el resto del mundo. Se sabe que para estos efectos no se dispone de guías generales bien documentadas y suficientemente validadas, por lo cual la Universidad ha estimado necesario hacer un esfuerzo propio que recoja la mejor información externa e interna disponible, y que se focalice en las necesidades de desarrolloinstitucional.
El presente Manual recoge aprendizajes institucionales de relativamente larga data. Entre ellos los asociados al Plan 90 de la Facultad de Ingeniería, denominación que se ha dado al currículo que, luego de varios años de estudio, se diseñó en la perspectiva de un Perfil de Egreso centrado en habilidades y destrezas profesionales, así como componentes valóricoactitudinales.Paralelamente se han acumulado otras experiencias relevantes, en diversas áreas disciplinarias. 3
Este Manual es producto del proyecto “Etapa Inicial de Implementación del Proyecto Educativo de la Universidad de Santiago de Chile” financiado en 2006 por el Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación. El referido proyecto fue de responsabilidad de la Vicerrectoría Académica, la que paraeste fin contó con el apoyo del Centro de Investigación en Creatividad y Educación Superior –CICES, el cual tuvo a su cargo la elaboración del Manual.
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I.
INTRODUCCION
objetivo general del presente Manual es aportar una metodología para el
El
diseño y revisión de los currículos de las carreras de pregrado y de los programas de la USACH. Para este fin se consideran lasorientaciones del Modelo Educativo Institucional y los conceptos y aspectos técnicos que éste contiene.
Dadas las implicancias académicas y financieras que para la universidad tiene el incorporar nuevas concepciones curriculares, particularmente aquellas concepciones que ponen énfasis en el logro efectivo de Perfiles de Egreso, se ha estimado útil aquí incluir los necesarios fundamentos y explicaciones,...
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