Manual De Estilos De Aprendizaje
Páginas: 22 (5285 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2011
MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN PARA DEPARTAMENTO
DE DESARROLLO HUMANO
INDICE
PRESENTACION.…………………………………………………………………………………………………………..1
OBJETIVOS DEL PROYECTOS…………………………………………………………………………………………2
GRUPO DE ESTUDIO…………………………………………………………………………………………………….3
RECOLECCION DE DATOS…………………………………………………………………………………………….4
I. MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE……………………………………………………………………5Test Vak………………………………………………………………………………………………….……….4
Test Hemisferios Cerebrales……………………………………………….…………………………..10
Test Kolb…………………………………………………………………………………………………………11
Test de Inteligencias Múltiples………………………..………………………………………………15
II. APLICACIONES DEL DNC…………………………………………………………………………………………..18
Resultados de la aplicación………………………………………………………………………….….19
III. METODOLOGIA DE LACAPACITACION……………………….…………………………………..…………22
Principios de la Metodología de Enseñanza en Adultos………………………………………..23
Contraste del enfoque Didáctico y sus Herramientas con estilos de Aprendizaje….24
Plan de Capacitación………………………………………………………….……………………………25
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………..26
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………….27
PRESENTACION
El proceso de enseñanzaaprendizaje para la formación de competencias se Sustenta en un aprendizaje constructivo, por cuanto, el aprendizaje es por naturaleza la construcción del entendimiento personal en respuesta al mundo que nos rodea, donde, el deseo de dar sentido, de dar orden al entorno es una experiencia intensa y total para todo el que aprende.
El proceso de aprendizaje debe relacionarse con lo que el individuoconsidere importante o relevante, todo lo cual le dará la posibilidad de desarrollar competencias investigativas, dado en la apropiación de conocimientos (saber qué), habilidades (saber hacer) y valores (saber ser y saber convivir con sus semejantes), o sea competencias que les permiten construir sus propios conocimientos, todo lo cual da cuenta que es el propio individuo el centro de la atención yno la materia de estudio recibida por él a través del docente.
El perfil de aprendizaje en cada uno de los individuos es único y las maneras de aprender diversas. Esta diversidad resultará en distintas formas de manejar la información, de enfocar la atención y de logara el entendimiento.
Basándonos en esta apreciación, analizaremos los aspectos de aprendizaje de conceptos, procedimientos yactitudes, poniéndolas en relación con las oportunidades de enseñanza que el docente brinda con su trabajo.
El estilo de aprendizaje consiste en definitiva en cómo nuestra mente procesa la información, cómo es influida por las percepciones de cada individuo, con el fin de alcanzar aprendizajes eficaces y significativos. Por ejemplo, cuando se aprende un nuevo concepto, algunos estudiantes secentran en los detalles, otros en los aspectos lógicos, otros prefieren hacerlo leyendo o llevándolos a la práctica a través de actividades.
Por ello es necesario planificar actividades ajustadas a los estilos de aprendizaje de los participantes de manera que sean más receptivos cuando perciban que los objetivos del programa de formación responden a sus necesidades y expectativas.
Esimportante establecer que los estilos de aprendizaje no son estables, es decir, pueden sufrir modificaciones a lo largo del tiempo. En efecto, a medida que avanzan en su proceso de aprendizaje los estudiantes van descubriendo cuál es su mejor forma de aprender, dependiendo de condiciones tales como las circunstancias, contextos o tiempos de aprendizaje.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
* Brindar un informepreciso para que se planifique la capacitación y esta tenga mas efectividad, ya que cuando se les enseña con sus estilos de aprendizaje predominante5. El facilitador puede orientar mejor el aprendizaje si conoce como aprenden.
* Ayudar a conocer y optimizar los propios estilos de aprendizaje de cada persona.
* Adaptar la intervención educativa al estilo de aprendizaje de cada...
APLICACIÓN PARA DEPARTAMENTO
DE DESARROLLO HUMANO
INDICE
PRESENTACION.…………………………………………………………………………………………………………..1
OBJETIVOS DEL PROYECTOS…………………………………………………………………………………………2
GRUPO DE ESTUDIO…………………………………………………………………………………………………….3
RECOLECCION DE DATOS…………………………………………………………………………………………….4
I. MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE……………………………………………………………………5Test Vak………………………………………………………………………………………………….……….4
Test Hemisferios Cerebrales……………………………………………….…………………………..10
Test Kolb…………………………………………………………………………………………………………11
Test de Inteligencias Múltiples………………………..………………………………………………15
II. APLICACIONES DEL DNC…………………………………………………………………………………………..18
Resultados de la aplicación………………………………………………………………………….….19
III. METODOLOGIA DE LACAPACITACION……………………….…………………………………..…………22
Principios de la Metodología de Enseñanza en Adultos………………………………………..23
Contraste del enfoque Didáctico y sus Herramientas con estilos de Aprendizaje….24
Plan de Capacitación………………………………………………………….……………………………25
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………..26
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………….27
PRESENTACION
El proceso de enseñanzaaprendizaje para la formación de competencias se Sustenta en un aprendizaje constructivo, por cuanto, el aprendizaje es por naturaleza la construcción del entendimiento personal en respuesta al mundo que nos rodea, donde, el deseo de dar sentido, de dar orden al entorno es una experiencia intensa y total para todo el que aprende.
El proceso de aprendizaje debe relacionarse con lo que el individuoconsidere importante o relevante, todo lo cual le dará la posibilidad de desarrollar competencias investigativas, dado en la apropiación de conocimientos (saber qué), habilidades (saber hacer) y valores (saber ser y saber convivir con sus semejantes), o sea competencias que les permiten construir sus propios conocimientos, todo lo cual da cuenta que es el propio individuo el centro de la atención yno la materia de estudio recibida por él a través del docente.
El perfil de aprendizaje en cada uno de los individuos es único y las maneras de aprender diversas. Esta diversidad resultará en distintas formas de manejar la información, de enfocar la atención y de logara el entendimiento.
Basándonos en esta apreciación, analizaremos los aspectos de aprendizaje de conceptos, procedimientos yactitudes, poniéndolas en relación con las oportunidades de enseñanza que el docente brinda con su trabajo.
El estilo de aprendizaje consiste en definitiva en cómo nuestra mente procesa la información, cómo es influida por las percepciones de cada individuo, con el fin de alcanzar aprendizajes eficaces y significativos. Por ejemplo, cuando se aprende un nuevo concepto, algunos estudiantes secentran en los detalles, otros en los aspectos lógicos, otros prefieren hacerlo leyendo o llevándolos a la práctica a través de actividades.
Por ello es necesario planificar actividades ajustadas a los estilos de aprendizaje de los participantes de manera que sean más receptivos cuando perciban que los objetivos del programa de formación responden a sus necesidades y expectativas.
Esimportante establecer que los estilos de aprendizaje no son estables, es decir, pueden sufrir modificaciones a lo largo del tiempo. En efecto, a medida que avanzan en su proceso de aprendizaje los estudiantes van descubriendo cuál es su mejor forma de aprender, dependiendo de condiciones tales como las circunstancias, contextos o tiempos de aprendizaje.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
* Brindar un informepreciso para que se planifique la capacitación y esta tenga mas efectividad, ya que cuando se les enseña con sus estilos de aprendizaje predominante5. El facilitador puede orientar mejor el aprendizaje si conoce como aprenden.
* Ayudar a conocer y optimizar los propios estilos de aprendizaje de cada persona.
* Adaptar la intervención educativa al estilo de aprendizaje de cada...
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