Manual de estrategias para la lectura

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Andrés Díaz Marrero

Manual de Estrategias para Fomentar la Creación Literaria en Los Niños Poesía Cuento Drama

Editorial Sendero Apartado postal 50456 Levittown, P.R. 00950-0456

Prólogo
Este manual de Estrategias para Fomentar la Creación Literaria en los niños está actualizado conforme a las últimas tendencias pedagógicas, y en armonía con el Marco Conceptual para el DiseñoCurricular del Programa de Español, publicado por el Departamento de Educación de Puerto Rico. Con él pretendemos llevar a las aulas un nuevo enfoque en la enseñanza de la lengua materna dirigido hacia el acto comunicativo y creativo, que permita al educando verse como un receptor del discurso (escuchar y leer) y emisor del discurso (hablar y escribir). A las técnicas de enseñanza del proceso creativoque aquí se formulan, se integran los nuevos enfoques sobre pensamiento crítico y constructivismo. Esta obra responde pues, a la continua necesidad de enriquecer y expandir los ofrecimientos del currículo de español en la Escuela Elemental. Los capítulos están estructurados de forma tal que permiten captar e internalizar el concepto lenguaje en sus dos funciones principales: la función deexpresar y la función de comunicar.

A continuación muestra de algunas de las páginas del manual del Maestro http://home.coqui.net/sendero

Contenido
Capítulo I 1. Lenguajes Humanos ......................................................... 9 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Signo y Símbolo .............................................................. 9 Lenguajes......................................................................... 10 El Lenguaje Corporal....................................................... 10 El Lenguaje Pictográfico ................................................. 10 El Lenguaje Ideográfico .................................................. 11 El Lenguaje Fonético ........................................................ 11 El Componente Oral........................................................ 11 El Componente Escrito .................................................... 12

Capítulo II 2. La Enseñanza Integral del Lenguaje .............................. 15 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Escuchar y Hablar ............................................................ 15 Leer y Escribir................................................................. 16 El Enfoque Integral .......................................................... 17 El Arte de Escribir ........................................................... 18 Copiar Vs. Crear .............................................................. 18 La Escritura Creativa ....................................................... 19 El Niño como Creador..................................................... 20 Actividades: ..................................................................... 22 2.8a Contar un Cuento ................................................. 22 2.8b Jugando a Imaginar ............................................. 24 2.8c Creación de un Cuento Colectivo ........................ 25 2.8d El Museo .............................................................29

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Capítulo III 3. La Literatura Infantil ....................................................... 31 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 División de la Literatura Infantil ...................................... 32 La Literatura Escrita por los Niños................................... 33 La Literatura Escrita para los Niños ................................. 33 La Literatura Adoptada por los Niños.............................. 34 Los Niños y la Literatura .................................................. 35 Recomendaciones ............................................................. 37

Capítulo IV 4. Introducción a la Versificación ........................................ 41 4.1 Verso y Estrofa (Ct. 7) ..................................................... 41 4.2 La Rima (Ct. 11)...
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