Manual Del Caamg 2013

MANUAL DEL CURSO CAAMG 2013
(Curso de Actualización Académica para Médicos Generales)


AUTOR:

Dr. Francisco de Asís Mayoral Méndez
Médico Cirujano

Nombre del alumno: ______________________________________________________________

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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN: Curso CAAMG2013...............................................................................................................1

P R O G R A M A A C A D É M I C O:
PRIMERA PARTE: La Estructura de los Problemas Clínicos...................................................................2 El Razonamiento de los Problemas Clínicos..............................................................3

SEGUNDA PARTE: Los Síntomas Cardinales de lasEnfermedades..........................................................4 El Diagnóstico General de las Enfermedades............................................................5

TERCERA PARTE: Simulador de Problemas Clínicos...............................................................................6 Cómo estudiar un tema en MedicinaGeneral.............................................................9

CUARTA PARTE: Bibliografía en Medicina General............................................................................10 Temario de Medicina General..................................................................................11

QUINTA PARTE: Reflexión sobre el Curso CAAMG2013....................................................................39 Resultado obtenido en el Simulador CAAMG 2013..................................................40

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INTRODUCCIÓN AL CURSO CAAMG 2013
El propósito de todo curso de actualización académica para médicos generales debería consistir en lograr que alcancen un nivel más alto derazonamiento clínico, lo que nos pondría en competencia dentro de un campo cada vez más desafiante para ejercerlo. Sin embargo, este propósito no siempre se cumple, sobre todo en aquellos médicos interesados más en conocimientos que por aprender a utilizar los que ya tienen, pues saturados con tantos nuevos datos sin procesar terminan frustrados ante pacientes que les exigen por sus enfermedades un altorazonamiento clínico. Quisiera explicar dónde se origina el problema, lo cuál nunca es fácil. Cuando se cursa la carrera de Medicina se adquieren los conocimientos biomédicos y de salud pública para luego ir a las “prácticas clínicas”, pero no es hasta el Internado de Pregrado y el Servicio Social donde el médico en formación ejerce la medicina siendo supervisado por médicos con conocimientosmuchas veces especializados por lo que algunos de estos especialistas no tienen idea de que están formando a un médico general y no a otro especialista, así que la pregunta importante es, ¿promueven estos médicos el aprendizaje y la utilización de la información durante esos años?, los procedimientos diagnósticos y terapéuticos realizados, ¿se aprendieron en franca imitación o se permitió cuestionarel porqué se hacía lo que se hacía?, la respuesta es que generalmente los médicos en formación son programados por el sistema de salud más para imitar a los especialistas (si es en silencio mejor) que para incentivar su propio criterio como médicos generales. Si bien la exigencia para el médico general no puede ser la misma que para un especialista, es conocido la reticencia hacia la formación deun “no especialista”. No es casualidad el nivel académico y laboral de quien ejerce la medicina general. Aprender a utilizar los conocimientos a pedazos no es razonamiento. Se requiere un programa académico que tome en serio al médico general, que defina sus límites pero más sus acciones y estas sean respetadas por los demás colegas. Es cierto que para ser auténtico se requieren años, pero algo...