Manual Lectoescritura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CONVENIO DE PROSECUCIÓN DE ESTUDIO
UPEL – IUTEPAL
SEDE VALENCIA ESTADO CARABOBO

Manual de Estrategias
Para Estimular La Lectoescritura
En Niños y Niñas de Edad Preescolar
Elaborado por: Bandeli Marysol, Collins Yara,
Gil, Yuricma, Maldonado Bárbara, Pargas
María Elena, Piñero Wendy y Rincón
Ermelinda

PRESENTACIÓN
Partiendo desde la premisa, que leer yescribir son
procesos

fundamentales

para

la

comprensión

del

mundo que nos rodea, por lo tanto la base para el resto
de la formación escolar, las estrategias que incluye este
manual pretenden contribuir de manera divertida con el
docente de Educación Preescolar; para enriquecer su
practica pedagógica y al mismo tiempo potenciar de
forma significativa el desarrollo intelectual, social,
emocional yfísico del niño y la niña.
Por otro lado, hoy sabemos, que la lectoescritura, no
se trata de un don de la naturaleza, ni tampoco se
improvisa alegremente, se trata de un potencial interno,
cuyo ingrediente esencial para que se pueda manifestar
al exterior es, sin lugar a dudas: LA MOTIVACIÓN!
Por lo tanto, Docente de Educación Preescolar te
invitamos a poner en practica este manual.

NIÑAS Y NIÑOSDE 3 A 4 AÑOS

Estrategia Nº 1
Muñecos de Galleta

Habilidad:

Discriminación Visual.

Materiales:

•
•
•
•

Instrucciones:

Papel construcción de color café.
Tijeras, marcadores, pegamento.
Carpeta de cartulina.
Sobre de papel manila.

1. Recorte en el papel construcción 16
muñecos de galleta, según patrón
anexo.
2. Con los marcadores, dibuje dos
muñecos
exactamente
iguales,
hasta formar ochopares. (puede
cambiar la boca, la nariz, el número
de
botones
y
muchos
otros
detalles).
3. Pegue en la carpeta un muñeco de
cada par.
4. Pegue el sobre en la parte posterior
de la carpeta y guarde los demás
muñecos de galleta.
5. Que los niños y niñas tomen sus
muñecos de galleta para formar
parejas con los que sean iguales.

PATRÓN
Estrategia Nº 1

Estrategia Nº 2
Calcetines Chistosos
EeHabilidad:

Discriminación Visual.

Materiales:

•
•
•
•

Instrucciones:

Ee

Papel construcción de varios colores.
Tijeras y marcadores.
Cuerda y pinzas para tender.
Cesta o cajón.

1. Utilice el patrón del calcetín que se
encuentra en la siguiente página,
para recortar un par de calcetines.
Serán necesarios tantos pares de
calcetines como niños hayan en su
salón.
2. Ate y tienda un pedazo de cuerda
entredos sillas y cuelgue uno de
cada par de calcetines.
3. Siente en un círculo a los niños y
niñas, colocando en el centro la
cesta o cajón con el resto de los
calcetines.
4. Pídale a cada niño y niña que tome
un calcetín chistoso y lo cuelgue al
lado del que hace el par.

PATRÓN
Estrategia Nº 2

Estrategia Nº 3
Paletitas de Dulce

Habilidad:

Identificación de los Colores.

Materiales:

•
•
•
•Instrucciones:

Paletas o palitos de altura.
Pegamento, tijeras..
Papel construcción de varios colores.
Pote de arroz chino..

1. Recorte círculos de papel de
construcción de 8 cm de diámetro.
Haga tres o cuatro círculos de cada
color.
2. Pegue cada círculo a una paleta o
palito de altura para hacer las
“paletitas”. Introdúzcalas en el pote
de arroz chino.
3. Que los niños y niñas se sienten en
uncírculo. Uno de los pequeños es
“la cosa” y va brincando alrededor
del círculo sosteniendo el pote con
las paletitas mientras los demás
niños y niñas cantan:
Paletitas, paletitas, hmm hmm hmm
dulces paletitas hmm hmm hmm
dame más hmm hmm hmm,
muchas más.

Instrucciones:

4. “La cosa” se detiene frente a un
compañero(a), quien cierra los ojos,
alcanza el pote y toma una paletita.
Si identifica sucolor, entonces ese
niño(a) le corresponde ser “la cosa”.
5. Continúe hasta que todos los niños
hayan tenido la oportunidad de
convertirse “la cosa”.

Estrategia Nº 4
Rompecabezas por
Pares
Habilidad:

Asociar imagen, letra y palabra.

Materiales:

• Tarjetas o fichas de cartón, cortadas en
piezas de 10 x 19 cm.
• Marcadores, tijeras, pegamento.
• Recortes de dibujos.

Instrucciones:

1. Tome...