Manual Para La Operacion De Reglamentos

Definir el proceso de evaluación puede llegar a ser tan complejo como interesante en relación al número de autores, corrientes y teorías que lo han hecho, es por ello que damos ciertas concepciones de dicho proceso:
La evaluación es un proceso mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad dereflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
La evaluación es un proceso mediante el cual se obtiene información sobre los niveles de desarrollo de las competencias y necesidades de los estudiantes, para formar un juicio de valor razonado con el propósito de tomar decisiones en relación con el curso de las actividades de aprendizaje.
La evaluación es unproceso que consiste en seleccionar y obtener información relevante referida a personas, fenómenos, y cosas; así como a sus interacciones; con el propósito de emitir juicios orientados a toma de decisiones.
La evaluación es el conjunto de actividades que permite observar y describir con mayor precisión los aspectos cuantitativos y cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de laeducación. Su finalidad es facilitar una predicción y un control lo más exacto posible del proceso educativo.
La evaluación es la acción permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicio sobre los procesos pedagógicos, así como sobre sus resultados con el fin de elevar y mantener la calidad de los mismos.
La evaluación es un proceso permanente de información y reflexión sobrelos aprendizajes. Este proceso permanente de reflexión e información sobre el desarrollo de las competencias se puede lograr desde dos instancias: desde el propio alumno y desde los otros: sus compañeros, profesores, autoridades educativas y padres de familia.
Tras analizar las diversas concepciones del proceso de evaluación, nos damos cuenta, que tales definiciones presentan una misma estructura,es por ello que coinciden en afirmar que la evaluación es:
Un proceso de obtención de información sobre el nivel de logro de los aprendizajes.
Un proceso mediante el cual se analiza la situación de la enseñanza vertida en el aula de clases.
Un proceso que tiene fundamentalmente dos entes; en donde uno es emisor y el otro receptor; en donde uno analiza su rol y los saberes que emite en clases yel otro manifiesta lo captado o aprendido en clases.
Hacer un juicio de valor razonado para una toma de decisiones con respecto al proceso de aprendizaje.
Estimar cuantitativamente y cualitativamente el valor de la enseñanza vertida y del aprendizaje realizado.
Como ya sabemos, la evaluación es un proceso muy especial e interesante que se vierte en el aula de clases, en donde el docente tiene quetener una visión adecuada y metódica para conseguir su propósito (descubrir y valorar), los diversos aspectos de desarrollo del alumnado. Ante eso, damos una última definición de la evaluación:
La evaluación es un proceso permanente e interactivo orientado a recoger información sobre una realidad y valorar el nivel de logro alcanzado por el estudiante en el desarrollo de competencias, con lafinalidad de tomar decisiones que lleven a mejorar la práctica educativa. Este concepto de evaluación es el más acorde con la realidad educativa, es por ello, que el grupo a decidido desmembrarlo para darle cierta interpretación; así tenemos:
Proceso permanente e interactivo de recopilación de información
Porque así como el aprendizaje es un proceso, es importante y necesario conocer los niveles dedesarrollo de las competencias y las necesidades de un estudiante durante dicho proceso. La información obtenida debe ser válida y confiable, es decir debe ser pertinente, con respecto a lo que se pretende evaluar, y debe ser el reflejo más fidedigno de la realidad que se pretende conocer.
Acción permanente para interpretar y valorar el nivel de logro del estudiante en el desarrollo de sus...