Manual para realizar trabajos de Investigación cualitativa y cuantitativa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MIMISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANO DANIEL CANÓNICO
BARQUISIMETO ESTADO LARA






MANUAL PARA REALIZAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN








Barquisimeto, Noviembre 2011

INTRODUCCIÓN
Este manual tiene como propósito orientar a los participantes y facilitadores en la estructuración y desarrollo de susinvestigaciones, tomando en cuenta los diferentes paradigmas de investigación (cualitativo, cuantitativo y de la complejidad) y las normativas vigentes.
Es importante resaltar que cada paradigma posee estructura y vocabulario que le son propios, lo cual es necesario tener en cuenta en función de la conservación del discurso, indicador de la coherencia de la postura del investigador con la corriente depensamiento y/o matriz epistémica que guía su trabajo.
En este sentido, es importante resaltar que el paradigma cuantitativo, enmarcado dentro de la “objetividad” plantea una escisión entre el investigador y el objeto de estudio, convirtiéndose el investigador en un estricto seguidor de reglas, guiado por la lógica formal. Sus expresiones son cuantitativas y están orientadas a la producción deconocimiento a través de la simplificación del objeto en variables.
Por otra parte, en el paradigma cualitativo está presente la subjetividad, el investigador interpreta y busca comprender a las personas o sujetos de estudio dentro del marco de referencia de ellos mismos, ve al escenario y a las personas desde una perspectiva holística, los cuales no son reducidos a variables, sino que sonconsiderados como un todo.
Finalmente, en el paradigma de la complejidad, el investigador busca dialogar con la realidad de estudio, considerando al conocimiento como algo inacabado, al desequilibrio y al desorden como creadores de estructuras novedosas. En este paradigma, el método, más que un programa, es una estrategia producto del proceso relacional del sujeto investigador y la realidad de estudio, loscuales se influyen mutuamente. El método como estrategia es abierto, afronta lo imprevisto y lo nuevo. Ubicado en este paradigma, el investigador no está orientado por un conjunto de reglas externas, sino que el acto de investigar se convierte en un proceso implicado con sus necesidades intelectuales ante la realidad compleja que estudia y el conocimiento que construye.
Los paradigmas brevementedescritos no son excluyentes entre sí y la intención de esta guía es considerar con amplitud la visión investigativa en la búsqueda de saberes, donde los participantes y facilitadores puedan disentir y acordar el ó los abordaje (s) que mejor responda (n) a sus intereses intelectuales y a los objetivos del estudio.
Con este documento se espera contribuir con la promoción del respeto a ladiversidad, el desarrollo de la creatividad y el auge del entusiasmo e ingenio en la producción del conocimiento en esta era del desarrollo endógeno y comunitario basado en la construcción colectiva del conocimiento.




































PROYECTO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA



A continuación se explica el contenido de cada uno de loscapítulos que conforman el
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema: consiste en un análisis crítico de la situación de estudio, como se presenta en la realidad. El planteamiento supone dar respuestas a qué investigar y qué buscar. El problema no debe ser vago y genérico, sino que debe ser concreto y estar formulado de la manera más precisa posible. Debe indicar los elementosfundamentales del problema como lo son: ¿dónde ocurre la situación?, ¿cuándo ocurre?, ¿cuál es la relevancia del problema?, causas, consecuencias expresando su magnitud a través de indicadores cuantitativos o cualitativos, ambos inclusive, entre otros aspectos que se pudieran considerar, sin introducir resultados que aún no han sido obtenidos. En algunos casos es necesario (porque así lo amerita la...