Manual Retos_MINEDUC 1

MÓDULOS
CONOCIMIENTOS DEL CURSO
Y ESTRATEGIAS
PARA SU DESARROLLO

CURSO DE CAPACITACIÓN
“Orientaciones y criterios curriculares para educar a estudiantes que presentan necesidades educativas especiales
múltiples - sordo ceguera”
COORDINACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Ministerio de Educación de Chile
Unidad de Educación Especial
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Unidad de Educación Especial
Coordinadora Nacionalde Educación Especial, Sra. Paulina Godoy L.
Coordinadora Línea de Innovación Retos Múltiples, Sra. Débora Barrera M.
FINANCIAMIENTO
Ministerio de Educación
Perkins Internacional
Lavelle Fund for the Blind Inc New York.
ELABORACIÓN DE MÓDULOS DE APRENDIZAJE
Módulo Nº 0
Producción de Texto:
Módulo Nº 1
Producción de Texto:
Colaboración:
Módulo Nº 2
Producción de Texto:

Colaboración:

Módulo Nº 3Producción de Texto:

Paulina Godoy L.
Débora Barrera M.

Colaboración:

Paulina Godoy L.
María Bove G.
Débora Barrera M.
Oriana Donoso A.
Lucia Millán B.

Módulo Nº 4
Producción de Texto:

Débora Barrera M.
Paulina Godoy L.
María Bove G.
Carolyn Sánchez P.
Irina Ramirez J.
Myriam Solís A.

Colaboración:
Módulo Nº 5
Producción de Texto:
Colaboración:

Diseño y Diagramación
Eduardo BachmannMancilla
Impresión
SDL Impresores
1era Versión (En Revisión) Agosto 2010

2

Débora Barrera M.
Paulina Godoy L.
María Bove G.
Irina Ramírez J.
Myriam Solís A.
Janet Peña P.
María Bove G.
Débora Barrera M.
CIDEVI Chile
Paulina Godoy L.
Alida Salazar U.
María Bove G.
Irina Ramirez J.
Myriam Solís A.
COALIVI

PRESENTACIÓN

4

MÓDULO N° 0

7

MÓDULO N° 1

29

MÓDULO Nº 2

81

MÓDULO Nº 3

113

MÓDULO N° 4143

MÓDULO N° 5

187

3

PRESENTACIÓN
El curso de capacitación “Orientaciones y criterios curriculares para educar a estudiantes que presentan necesidades educativas
especiales múltiples y/o sordo ceguera”, forma parte del trabajo que ha venido desarrollando la Unidad de Educación Especial
del Ministerio de Educación en colaboración con Perkins International y la Universidad Metropolitana deCiencias de la
Educación, desde el año 2007 hasta ahora.
A este respecto, es importante reconocer el trabajo realizado desde hace más de diez años por la Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación UMCE, con Perkins International, en la formación de profesionales de la educación especial en
el grado de Magíster en Educación Diferencial con mención en Necesidades Múltiples.
Estos primerospasos, han sido muy importante en el desarrollo de las diversas acciones emprendidas en los últimos cuatro
años por la unidad de educación especial del MINEDUC: jornadas de capacitación; constitución de redes regionales (de
escuelas, de profesionales y de familias). Redes que creativamente fueron buscando formas de compartir experiencias y
nuevos conocimientos, como por ejemplo, las clases abiertas,blogs, facebook, los seminarios realizados por escuelas y por
universidades de regiones, que permitieron llegar a mucha más gente.
El camino recorrido hasta ahora, ha mostrado el gran compromiso de las escuelas, de los profesores y de las familias; la gran
capacidad para aprender y para reconocer con humildad los errores cometidos, en ocasiones por años.
En este proceso no podemos dejar deagradecer a Steve Perrault y a María Graciela Ferioli de Perkins International y a
Lavelle for the Blind Inc New York, por su permanente preocupación por apoyar las distintas actividades para dar respuesta
a las necesidades que existen en nuestro país en la perspectiva de mejorar la calidad de la educación de los estudiantes que
presentan necesidades especiales múltiples y/o sordo ceguera.
Nuestrosreconocimientos, cariños y respetos a María Bove, quien en todo momento nos ha desafiado a no quedarnos
atrás y a seguir trabajando para mejorar la calidad de la educación en nuestro país, a Verónica Cajal, a María Graciela Laynes
asesoras de Perkins International. Al Equipo del Magíster de la UMCE; Oriana Donoso, Felicia González y Lucía Millán; a
nuestros colaboradores/as más cercanos Claudio...