Manual seis acciones para biblioteca escolar

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Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Programa Nacional de Lectura
Manual
Seis Acciones para el
Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar
2008
1
Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Subsecretario de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
DirectoraGeneral de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Director Adjunto de la Dirección General de Materiales Educativos
Arturo Stringel Gómez
Coordinación del proyecto
Jefe del Departamento de Apoyo y Enlace para
La Formación de los Equipos Técnicos del PNL
Amílcar Saavedra Rosas
Redacción de contenidos
Equipo Técnico‐Pedagógico de la Subdirección
de Acervos para Maestros y Promoción dela Lectura
Graciela Solache González
María Celina Martínez Delgado
Yara Citlali de la Fuente Fragoso
Edith Areli Rojas Candelas
Francisco Quirván Toledo
Amílcar Saavedra Rosas
Ilustraciones tomadas del documento Organización y Control del Acervo. Guía para el Director de la Escuela. Libros del Rincón. SEP. 1993. Identité
Diseño, S.A. de C.V.
2
Manual: 6eis Acciones para elFortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Programa Nacional de Lectura
México
Manual
6eiS AccioneS
para el FortalecimientO
de la BibliotecA EscolaR
abril 2008
3
Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Estimados supervisores, directores, docentes y maestros bibliotecarios
La Biblioteca Escolar es un proyecto pedagógico de las escuelas de educación
básica, que formaparte fundamental del proyecto escolar, vinculado al
mejoramiento de la calidad de la educación y de la práctica pedagógica en el aula,
por lo que su instalación y funcionamiento favorece la transformación de la vida
académica de la escuela, la apropiación de nuevas nociones en torno a ésta, así
como la necesidad de ampliar nuestra comprensión del fenómeno educativo y
más aún: innovarcontenidos, actividades, formas organizativas en el ámbito
escolar y al interior del aula, para el desarrollo de las competencias comunicativas
de alumnos y maestros enfocadas a la formación de lectores y escritores
autónomos y críticos.
De igual forma, la biblioteca escolar se constituye como un espacio de encuentro
de la comunidad escolar, que a través de la utilización de sus acervos permitesatisfacer necesidades de expresión, documentación, manejo de información y
recreación, para el uso de la palabra, tanto oral como escrita, así como otros
medios de expresión como el cine y material de audio; ofrece oportunidades de
crear y utilizar la información para adquirir conocimientos, comprender,
desarrollar la imaginación, para entretenerse, para reconocer la cultura propia y
realizarencuentro con otras. Ver el Manifiesto de la Biblioteca Escolar
UNESCO/IFLA:
http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html
En educación básica, la instalación y funcionamiento de una biblioteca escolar,
requiere que las escuelas definan un esquema de organización y participación de
todos los actores educativos involucrados en el proyecto escolar: directivos,docentes, alumnos, padres de familia; con el propósito de llevar a cabo un plan de
actividades para lograr la accesibilidad y movimiento de los acervos y materiales,
a través de la construcción de espacios y ambientes que propicien la
comunicación, generen aprendizajes e impulsen procesos de formación de
lectores y escritores competentes.
El desarrollo de condiciones en la escuela para instalar yhacer funcionar la
biblioteca escolar bajo un modelo pedagógico que apoye el proyecto escolar, es
una necesidad y una tarea permanente en todos los centros escolares, desde
preescolar hasta secundaria, así como uno de los objetivos fundamentales del
Programa Nacional de Lectura PNL, que ha instrumentado diversas estrategias
4
Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca...
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