Mapa conceptual actividad 3 modulo i profordems

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CONCLUSION:

Antecedentes y Retos de la Educación Media y Superior, por varios años este nivel de educación ha sido olvidado, directores van y vienen pero la realidad es otra, como antecedentestenemos que los diferentes sistemas o subsistemas de la EMS no son compatibles o tienen bastantes problemas para cambiar un estudiante de un sistema o subsistema a otro o en el mismo tipo debachillerato o su equivalente, también este sector ha sido olvidado porque no hay inversión de infraestructura y equipamiento de los planteles educativos, han pasado varias reformas, pero ninguna de ellas lehan puesto el empeño para que estas lleguen a funcionar. Los estudiantes con las reformas anteriores debían de ser receptores o atender las indicaciones del o los maestros, ya que este sistema erade aprender todo de memoria.

Como retos la EMS tiene que unificar u homologar criterios para que los estudiantes no tengan problemas para continuar sus estudios y deben de crear algún tipo deestimulo para que no dejen la escuela ya sea por problemas socioeconómicos, de tipo familiar, a si como tener acceso para la revalidación de materias, ofrecer más la utilización de las TIC’s y tener encuenta el desarrollo de la infraestructura adecuada y el equipamiento de las aulas, no cabe duda que es un gran reto para las autoridades el buscar que esta nueva reforma la puedan poner a trabajar y noser una más del montón, también los maestros son parte fundamental de este reto, ya que son los principales precursores para que los alumnos dejen de ser receptivos para pasar a ser creativos ydinámicos capaces de resolver los problemas de la vida cotidiana. Y así puedan ser competentes en el campo laboral, familiar o en cualquier actividad que desempeñen.

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ANTECEDENTESY RETOS DE LA EMS

(En mi contexto)

ANTECEDENTES

ALUMNOS RECEPTIVOS

PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS

FALTA DE ACCESO A LA TECNOLOGÍA

INCOMPATIBILIDAD DE SUBSISTEMAS

APOYO FAMILIAR NULO...
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