Mapa conceptual capitulo 7,8,9 catedra unadista

Temáticas Revisadas

Capítulo 7: Estrategias para el aprendizaje Capítulo 8: Estrategias para el aprendizaje individual Capítulo 9: Estrategias para el aprendizaje colaborativo

Actividades Previas Actividad individual Cada estudiante de manera individual debe abordar la lectura de contenidos de la Unidad 3. Leer atentamente la guía de actividades y la rúbrica de evaluación de la actividadde trabajo colaborativo unidad 3 para aclarar la metodología, temas a tratar y producto a realizar. Socializar aspectos de la lectura de la Unidad 3. Compartir el tema que más le llamó la atención así: * Título Argumentación en la ponencia * ¿Por qué le gustó, impactó o llamó la atención? Este capitulo muestra mas de 3 maneras para expresar ideas, comentarios, etc. De manera escrita o verbalguardando siempre un principio de redacción dependiendo la naturaleza de la expresión que queramos dar. La manera de como nosotros podemos expresarnos mediante la argumentación es una herramienta que podemos usar para enriquecer nuestra forma de expresarnos y de solucionar problemas o situaciones que requieran de nuestros conocimientos dependiendo del tema a tratar y de la argumentación a emplear. *Recomendación e invitación a sus compañeros/as de equipo para que lo lean o apliquen. Pienso que es de vital importancia empaparnos de los diferentes modelos de argumentación para ser precisos a la hora de dar a conocer lo que sentimos en diferentes circunstancias respecto a algún tema, los invito para que se familiaricen y pongamos en practica este tipo de herramientas para asegurar siempre lapertinencia de nuestros comentarios vasados en argumentos coherentes y precisos con los temas a tratar en el transcurso de las actividades a desarrollar. Identificar los pasos de la estrategia del aprendizaje basado en proyectos.

Se requiere de un diseño instruccional definido, definición de roles y fundamentos de diseño de proyectos. 1. Adquirir conocimientos y habilidades básicas. 2. Aprender aresolver problemas complejos. 3. Llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.

4. Desarrollar flexibilidad y amplitud de miras a la indagación y manejo de posibilidad e incertidumbre 5. Poseer curiosidad y respeto ante las ideas, valores y soluciones aportadas por otros. 6. Desarrollar capacidad de iniciativa y confianza en la toma de decisiones sobre la base deplanificación rigurosa, contrastada y documentada. 7. Sentir y proyectar una predisposición para planificar el desarrollo del trabajo en cuanto a recursos, plazos de ejecución y anticipación de dificultades y obstáculos. 8. Mostrar atención, interés y persistencia ante las dificultades presentadas. 9. Cultivar una disposición favorable al trabajo en equipo, sistematizando y socializando tanto oral,como escrito en forma clara, correcta, adecuada y crítica. 10. Ejercer una valoración equilibrada de los aspectos técnicos, económicos, estéticos y sociales en la planificación y diseño de objetos y proyectos.

1) Los organizadores gráficos son técnicas que se recomiendan como estrategias para la comprensión lectora. Para apropiar, precisamente, el concepto de estrategia, el grupo debe elegirun organizador gráfico (que se encuentre presente en la unidad) y presentar en él, el tema de la unidad 3. Igualmente, se debe presentar la razón por la cual fue elegido el gráfico en el que presentarán la información. Pueden apoyarse también en el contenido de la unidad 4, pues estas son complementarias en cuanto al tema de los organizadores gráficos. RAZON: Se escogió el mapa conceptual ya queeste nos permite visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre ellos, además sirven para hacer una representación grafica de las relaciones significativas entre ideas, conceptos y proposiciones permitiéndonos apreciar el conjunto de información que contiene un texto organizando el contenido.

MAPA CONCEPTUAL UNIDAD 3

Estrategias para el aprendizaje Interacción Es la acción...