mapa conceptual del modelo de educacion a distancia
Páginas: 2 (287 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2015
II. Explique en detalle mapa conceptual sobre el modelo de Educación a Distancia:
El uso de mapas conceptuales basados en la educación a distancia, sintetizan el proceso de conocimiento,mejorando el orden en que los temas son desarrollados. Además, este tipo de recurso tiende a ser aceptado por los participantes, ya que organiza de manera resumida el tema a tratar en cadaclase.
Asimismo, estos mapas conceptuales nos facilitan el estudio de la materia creando un intercambio de ideas que se incluirán en una tarea de resolución de problemas, comunicando demanera clara las mismas. Además, visualizamos las lagunas o diferencias del contenido, así como las alternativas para resolver los mismos.
El uso de técnicas de mapas conceptuales para lapresentación de información en un enfoque de aprendizaje no lineal podría ser un resultado importante para la comprensión de los complejos procesos de los estudiantes en la educación adistancia.
Los mapas conceptuales expresan explícitamente las relaciones más importantes entre un conjunto de conceptos. Esta relación se representa por medio de las frases de enlace que formanproposiciones.
Los mapas conceptuales tienen características específicas que los distinguen de otras herramientas de representación del conocimiento.
Beneficios de Mapas ConceptualesLos mapas conceptuales sirven para varios propósitos
1. Ayuda a los estudiantes a desarrollar una lluvia de ideas, así como generar las mismas;
2. Alentar a los estudiantes a descubrirnuevos conceptos y las palabras que los conectan;
3. Permite a los estudiantes a comunicar con mayor claridad las ideas, los pensamientos y la información;
4. Ayudar a los estudiantes aintegrar nuevos conceptos con los viejos; y
5. Capacita a los estudiantes para obtener mayor conocimiento de cualquier tema y así evaluar de manera sintetizada la información ofrecida.
El uso de mapas conceptuales basados en la educación a distancia, sintetizan el proceso de conocimiento,mejorando el orden en que los temas son desarrollados. Además, este tipo de recurso tiende a ser aceptado por los participantes, ya que organiza de manera resumida el tema a tratar en cadaclase.
Asimismo, estos mapas conceptuales nos facilitan el estudio de la materia creando un intercambio de ideas que se incluirán en una tarea de resolución de problemas, comunicando demanera clara las mismas. Además, visualizamos las lagunas o diferencias del contenido, así como las alternativas para resolver los mismos.
El uso de técnicas de mapas conceptuales para lapresentación de información en un enfoque de aprendizaje no lineal podría ser un resultado importante para la comprensión de los complejos procesos de los estudiantes en la educación adistancia.
Los mapas conceptuales expresan explícitamente las relaciones más importantes entre un conjunto de conceptos. Esta relación se representa por medio de las frases de enlace que formanproposiciones.
Los mapas conceptuales tienen características específicas que los distinguen de otras herramientas de representación del conocimiento.
Beneficios de Mapas ConceptualesLos mapas conceptuales sirven para varios propósitos
1. Ayuda a los estudiantes a desarrollar una lluvia de ideas, así como generar las mismas;
2. Alentar a los estudiantes a descubrirnuevos conceptos y las palabras que los conectan;
3. Permite a los estudiantes a comunicar con mayor claridad las ideas, los pensamientos y la información;
4. Ayudar a los estudiantes aintegrar nuevos conceptos con los viejos; y
5. Capacita a los estudiantes para obtener mayor conocimiento de cualquier tema y así evaluar de manera sintetizada la información ofrecida.
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