mapa conceptual es una tecnica para la representacion grafica

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Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
Aprendizaje significativoSegún Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos pararesolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.
Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.
Gráficos en losque los conceptos más importantes se relacionan entre sí a través de nexos o palabras enlace, formando una proposición. Su finalidad es sintetizar o resumir de forma gráfica lo más significativo de un tema determinado que se refleja en un texto. Es una técnica muy útil para hacer evidentes los conceptos clave, para separar la información significativa de la trivial y para establecer conexionesentre conocimientos.
1. ELEMENTOS
1.1. CONCEPTO. Aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Los conceptos se destacan en un recuadro y se jerarquizan siguiendo el modelo “de lo general a lo específico”: los más generales, se colocan en la parte superior mientras que los conceptos que dependen de estos sesitúan debajo. Existen conceptos que nos definen elementos concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad (Democracia, Estado). 2
. 1.2. PALABRAS DE ENLACE. Son las proposiciones, conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar unapromoción. Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos
1.3. LINEAS Y FLECHAS. En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir losconceptos. Las flechas se pueden utilizar para representar una relación entre los conceptos v del mapa y los de otra parte del árbol conceptual.1.4. CONEXIONES CRUZADAS. Muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la jerarquía conceptual que se integran en un solo conocimiento.1.5. EL ELIPSE U ÓVALO. Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre ojunto a la línea que une los conceptos. 3
CLASES DE MAPAS CONCEPTUALES
2.1. LOS PANORÁMICOS. Descriptivo y genérico que abarcan todos los aspectos fundamentales de un libro.
2.2. DESARROLLADOS O DETALLADOS. Analítico que se detienen en el estudio y desarrollo de cada aspecto concreto reseñado en el mapa conceptual panorámico.
2.3. ARAÑA O SPIDER. En estos mapas el tema principal se ubica enel centro del gráfico y el resto de los subtemas a su alrededor, llegan mediante líneas, como las patas de una araña, de manera radial.
2.4. JERÁRQUICO Estos mapas personifican la información. El concepto más importante es situado en la parte superior de mapa, a partir de él va descendiendo verticalmente según el orden de importancia
2.5. DIAGRAMA DE FLUJO, SECUENCIAL U ORGANIGRAMA Mapa...