Mapa conceptual y mental

Mapa conceptual y mental
1. Resumen
2. Definición
3. Elementos
4. Características
5. Pasos para la Elaboración de un Mapa Conceptual
6. Utilidad de los Mapas Conceptuales para el Aprendizaje
7. Mapa Mental. Bases Teóricas que lo sustentan
8. Leyes de la Técnica
9. Leyes de la Diagramación
10. Aplicación de Mapas Mentales en el Ámbito Educativo
11.Referencias Bibliográficas
RESUMEN:
Definición, características, técnicas para el diseño, utilidad, bases teóricas, aplicación en el ámbito educativo, referencias bibliográficas.
Definición:
Novack, (1991), (citado en Perera, 2000) lo define como un recurso esquemático para la representación de un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones y constituye unaforma muy individual en la representación gráfica de información. Asimismo, Verlee (1986), los describe como un recurso visual que permite a los alumnos y profesores organizar el material en forma gráfica.
Elementos:
De acuerdo a la definición de Novak, el mapa conceptual contiene tres elementos fundamentales:
1.
2. Conceptos: Ubicados dentro de una figura geométrica.
3. Conectores oPalabras de enlace: Ubicadas entre los diferentes conceptos. Sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que existe entre ellos.
4. Proposiciones: Formadas por la unión de conceptos a través de los conectores.
Características:
a.
b. Jerarquización: Los conceptos están dispuestos por orden de importancia o inclusividad. Es decir; Los conceptos más generalesocupan los lugares superiores del mapa y los conceptos más específicos o menos inclusivos se ubican en la parte inferior.
c. Selección: Previo a la construcción del mapa, hay que elegir los términos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención. Es de gran importancia la identificación y su posterior selección y ordenamiento jerárquico, lo cual permite establecersu ubicación dentro del mapa.
d. Impacto Visual: Muestra lo conciso y las relaciones entre las ideas principales de un modo simple, llamativo.

5.Línea de Enlace entre conectores y/o proposiciones: Representa el tipo de relación existente.

Pasos para la Elaboración de un Mapa Conceptual:
1. Leer detenidamente el tema objeto de estudio.
2. Hacer un listado con los conceptos másimportantes incluidos en el tema.
3. Ordenar los conceptos atendiendo al orden de inclusividad.
4. Seleccionar la figura geométrica que más agrade.
5. Ubicar los conceptos jerárquicamente de acuerdo al orden de inclusividad, colocando el más general en la parte superior del mapa.

Utilidad de los Mapas Conceptuales para el Aprendizaje:
Los mapas conceptuales contribuyen alaprendizaje porque representan una técnica de estudio que permite:
1. Dirigir la atención sobre un reducido número de conceptos e ideas importantes sobre las cuales enfocar la concentración permitiendo que sean recordados más fácilmente.
2. Resumir esquemáticamente lo que se ha aprendido.
3. Organizar los conceptos jerárquicamente facilitando el aprendizaje significativo, al englobar losnuevos conceptos bajo otros conceptos más amplios.
4. Organizar y comprender la lectura en un contexto más amplio.
5. Mayor creatividad en el estudio y menor distracción.
6. Una mayor comprensión al favorecer la lectura crítica del tema que se presenta para el estudio.

MAPA MENTAL
Bases Teóricas que lo sustentan:
Los mapas mentales pueden ubicarse dentro de una concepción global yholística de la educación, y a su vez, una educación integral utiliza técnicas y estrategias facilitadas por los nuevos descubrimientos sobre las estructuras cerebrales y sobre las facultades holísticas del cerebro.
Para trabajar con todo el cerebro, a través de mapas mentales, es necesario organizarse de la siguiente forma:
* Con el hemisferio izquierdo, se ordena toda la información que se...