mapa conceptual

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Las consonantes m, p, d en silabas directas (consonante + vocal) las consonantes s, l, en silabas directas he inversas (vocal + consonantes) Lectura, envoz alta, de rimas y notas que contiene palabras con las consonantes m, p, s, l, d con apoyos de dibujos.
Reconocimientos de oraciones, palabras, silabas, sonidos y letras, formadas con las consonantesm, p, s, l, d al leer y escuchar notas, historietas y rimas asociando palabras con dibujos.
Interiorización del trazo de las consonantes m, p, s, l, d por medio del seguimientos de modelos y lasescrituras de notas y recados escrituras de palabras dictadas m, p, s, l, d. Interés e iniciativa por inferir el significado de las palabras con m, p, s, l, d al asociarlas con los dibujos quenombran rigor y esmero en la identificación de las consonantes m, p, s, l, d escuchar o leer historietas rimas, recados y notas, etc.
Esfuerzo y atención al escribir palabras que le dictan.Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Nombre propios de personas y animales, nombres comunes y nombres en singular y plural Reconocimientos de nombres propios, comunes y nombres en singular y plural alleer cuentos, notas, historietas y rimas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Noción de artículos el, la, lo, las Utilización de los artículos el, la, los, las, al escribir o pronunciarnombres comunes en plural y singular Esfuerzo e interés por utilizar correctamente el articulo y los nombres.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Poemas y rimas Comprensión oral del contenidoliteral de poemas y rimas que escucha.
Memorización y recitación de poemas o rimas que presentan silabas con las consonantes m, p, s, l, d adecuando la entonación al sentido del texto comparación depalabras que finalizan con sonidos iguales, en poemas y rimas. Actitud atenta y respetuosa al escuchar la exclamación de poemas y rimas de sus compañeros y compañeras.
Interés por comprender el...